山東省教研員晉級條件是什么

　　教研員是教學工作中的帶頭人，是各個學科任課教師的指導教師，教研員應當將學科教學目標落實到日常教學當中，教研員的自身素質(zhì)決定著教學工作能否落實到位，山東省教研員晉級條件是什么?想要成為教研員，必須具備豐富的教學經(jīng)驗和教學水平，有出色的教學成績，對個人素養(yǎng)、思想政治、知識水平等方面也有著較高的要求，具體要求如下：

　　在本學科一線教學10年以上，擔任班主任5年以上，在本學科教育教學一線“摸滾帶爬”拼打出來的優(yōu)秀分子。教研員要有一定的組織、協(xié)調(diào)和指導能力，有著能夠說明問題的驕人的業(yè)績，如：課堂教學的水平、標準規(guī)范并有特色的教案、培養(yǎng)成長起來的新教師、歷屆學生的學業(yè)成績、各學期或?qū)W年出的標準試卷、參與撰寫的教科書和教學參考書、在學科專業(yè)刊物和網(wǎng)站中發(fā)表的關于教育教學有用的文章，乃至在本地區(qū)、省市、全國范圍內(nèi)有一定影響和知名度的優(yōu)秀教師。此外，作為教研員還要具有一定的組織教學活動和管理教學事務等能力。

　　1、思想素質(zhì)與政策水平：對教育理論的研究與闡釋。①人文科學素養(yǎng)：新的課程定位，體現(xiàn)了新時代的價值觀，更加強調(diào)了人文精神，因此，教研員在新課程的實施中要充分體現(xiàn)新時代的人文精神。例如：民主、平等、和諧、激勵、共勉、分享、對話、交流、探討等等。這是教研員做好新課程教研工作必須具備的首要人文素質(zhì)。要有博大的人文精神與團結(jié)協(xié)作的精神。②身心素質(zhì)：要具備人性化的職業(yè)道德與堅定的政治信念，科學的思維方式，高度的事業(yè)心和責任感以及高尚的師德修養(yǎng)。它包含健全的身體素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)以及甘當人梯，搭建平臺的奉獻精神。

　　2、知識結(jié)構(gòu)與教學研究：扎實的專業(yè)知識和豐富的文化知識教研員具有扎實的專業(yè)知識毋庸質(zhì)疑，在新課程的教研工作中，還應具備豐富的文化知識。新課程的教育理念要求教師拓寬教學領域，開發(fā)和挖掘教育資源，在教學過程中師生互動，學生自主學習，收集學習資料，質(zhì)疑讀本，敢于探討等等，都迫使教師必須具備廣博的文化知識，才能適應新的學習方式。而作為教研員在文化知識上要高于教師，要改變原有的知識結(jié)構(gòu)，要不斷更新知識，只有保證自己知識庫存的充足與新鮮，才能保證自己的教研工作與時代同步。因此要有較強的專業(yè)技術素養(yǎng)，包括扎實的專業(yè)基礎知識，熟練的專業(yè)實踐技能，豐富的專業(yè)前沿知識及相關知識。

　　3、強勁的研究能力。研究是教研員的職責之一，但是在新課程的進程中，教研員更應具備強勁的研究能力與學術研究素質(zhì)，如：較強的教研、教改科研能力;教學管理，深入實際，教學指導，評價教學、分析教學質(zhì)量;教改實驗;組織教研活動;創(chuàng)新意識、總結(jié)推廣教學經(jīng)驗、開發(fā)教育資源(課程和教材等)。新課改的教學內(nèi)容變化大，教學形式靈活多樣，教學手段和技術現(xiàn)代化，學生的主體性學習增強種種，這就給教研員的教研工作增大了研究難度，擴大了研究范圍。另外，新課程為教師留有廣泛的發(fā)揮空間，要求教師應是研究型教師，這又給教研員指導教學工作增加了研究難度。因此，教研員面對多方面的挑戰(zhàn)，必須具備強勁的研究能力，才能勝任新時期的教研工作。

　　4、對教學工作示范能力：下校兼課，下水課等形式。

　　5、信息整合能力：系統(tǒng)的教學理論、嫻熟的教學技能、較強的計算機、英語應用能力。

　　6、文字表達能力與編輯能力：論文、案例、教學設計的撰寫、編著。

　　7、較強的組織與交際能力。這是由教研員具有服務的性質(zhì)決定的。尤其在課程改革的進程中，教研活動頻繁，工作量增大，經(jīng)常深入基層學校，經(jīng)常開展教研活動，不具備較強的組織能力和交際能力，很難使教研工作富有成效。現(xiàn)代教研員的組織能力和交際能力，應更真實的體現(xiàn)人性化。教研員與基層學校領導和教師的關系不應是僅僅的組織關系，而應當是平等、和諧、合作的關系。這樣，才能使教研員的工作具備親和力和凝聚力，才能產(chǎn)生事半功倍的工作效果。

　　8、較高的審美水平。審美能力是人的綜合能力的重要部分，教研員的工作包括審美要素。新課程的課堂教學，已經(jīng)不在是簡

　　單地傳授知識，培養(yǎng)能力的過程，而是除了知識、能力、方法、過程之外，還要肩負著價值觀取向的引導、情感熏陶、人生態(tài)度的確定、審美情趣的培養(yǎng)等任務。教研員在指導教學、研究教學、評價教學中，也要全面審視，憑著較高的審美水平，發(fā)現(xiàn)教師的教學藝術和教學過程中體現(xiàn)出的真、善、美，給予肯定和鼓勵。否則，對教師教學的指導、評價就會失之偏頗。

　　9、嚴謹、務實、勤奮、高效工作作風：老實做事、樸實做人、扎實求真、務實創(chuàng)新。

　　寫作能力是教研員必須具備的能力之一，因此，教研論文的寫作與發(fā)表是必不可少的，因此想要成為教研員，做好日常教學管理工作之余，論文著作也不能放松，教研論文技巧需要教師掌握，這樣論文的寫作與發(fā)表會順利得多，更多關于教研論文發(fā)表方面的問題教師可以咨詢本站在線編輯。