小學(xué)老師晉升高級(jí)職稱(chēng)難嗎

　　小學(xué)老師晉升高級(jí)職稱(chēng)是比較難的，名額很少，而且是按照比例晉升的，比如有10個(gè)人滿足高級(jí)職稱(chēng)條件，但并不是滿足條件都能晉升，人事部門(mén)可能只給了本校3個(gè)名額，這10個(gè)人中只能選綜合評(píng)分靠前的三個(gè)人晉升，其他人只能等下一次晉升機(jī)會(huì)。所以每年小學(xué)老師晉升高級(jí)職稱(chēng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大家都想盡快晉升，不用等一年再一年。

　　那么小學(xué)老師晉升高級(jí)職稱(chēng)需要滿足哪些條件呢?通常有學(xué)歷資歷、課時(shí)、榮譽(yù)、工作能力、業(yè)績(jī)成果、學(xué)術(shù)成果、繼續(xù)教育等等。本文給大家介紹學(xué)術(shù)成果。

　　教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員組織開(kāi)展的教學(xué)研究以及教育教學(xué)改革等成績(jī)突出，成為當(dāng)?shù)毓歉桑谔岣呓處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)方面成績(jī)顯著，獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)或?qū)I(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，并主持完成 1項(xiàng)市級(jí)以上和 1項(xiàng)縣級(jí)以上教育教學(xué)科研課題。

　　教育教學(xué)科研課題指教育行政部門(mén)或委托直屬相關(guān)事業(yè)單位組織開(kāi)展的教育規(guī)劃、教育教學(xué)研究、教學(xué)方法和手段研究、教育技術(shù)研究、多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用研究、發(fā)展性課堂教學(xué)手段研究、現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究等課題。省、市級(jí)級(jí)教育教學(xué)科研課題以省、市級(jí)教育行政部門(mén)公布為準(zhǔn)。提交課題時(shí)需同時(shí)提供申報(bào)書(shū)、結(jié)題報(bào)告與結(jié)題證書(shū)。

　　教學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員，取得一級(jí)教師職稱(chēng)后，獨(dú)立或作為第一作者在公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)論文 3篇以上，或獨(dú)立或作為第一作者公開(kāi)出版本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部以上。

　　公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)期刊指新聞出版部門(mén)認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊，具有統(tǒng)一的 ISSN刊號(hào)和 CN刊號(hào)。論文發(fā)表的刊物不含內(nèi)刊、增刊、特刊、專(zhuān)刊、論文集，綜述、通訊報(bào)道等不作為評(píng)審論文對(duì)待。著作指新聞出版部門(mén)批準(zhǔn)出版的本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)專(zhuān)著。應(yīng)具有特定的研究對(duì)象，概念準(zhǔn)確，反映研究對(duì)象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作。凡文章匯編、資料手冊(cè)、一般編譯著作、作品集、習(xí)題集、普通工具書(shū)等不視為學(xué)術(shù)專(zhuān)著。

　　綜上是小編為大家介紹的小學(xué)老師晉升高級(jí)職稱(chēng)基本情況及條件，如果您需要晉升高級(jí)職稱(chēng)，缺少論文專(zhuān)著課題等成果，歡迎在線咨詢(xún)，我們可以為您提供。