艦艇電力推進(jìn)實(shí)作課程中的思政元素探究

　　[摘 要] 工學(xué)類專業(yè)課程必須注重強(qiáng)化培訓(xùn)對象的工程倫理教育，培養(yǎng)精益求精的大國工匠精神，激發(fā)科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，這是新時(shí)期高等院校課程思政建設(shè)的重要要求。針對典型工學(xué)學(xué)科的專業(yè)課教學(xué)改革進(jìn)行研究，探索了艦艇電力推進(jìn)實(shí)作課程中的課程思政實(shí)施方法。論述了在課程實(shí)施過程中，結(jié)合學(xué)科的任職崗位需求、未來發(fā)展趨勢和實(shí)踐工作特點(diǎn)，激發(fā)愛國主義精神、鼓勵科學(xué)探索精神、培樹大國工匠精神的措施。在完成實(shí)踐技能培養(yǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持立德樹人，使實(shí)作課程的教學(xué)內(nèi)涵更加深刻，注重為培訓(xùn)對象樹立正確的價(jià)值觀，切實(shí)向未來任職崗位輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

　　[關(guān) 鍵 詞] 艦艇電力推進(jìn);課程思政;教學(xué)改革

　　一、引言

　　習(xí)近平同志在2016年全國高校思想政治工作會議上的講話中強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。教育部于2020年5月28日下發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》對高校課程思政建設(shè)的重要性、推進(jìn)課程思政的方法提出了明確要求，為各高校在授課過程中做好思想政治教育提供了方向指導(dǎo)，旨在堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。

　　課程思政實(shí)質(zhì)上是課程知識承載思政，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政寓于課堂教學(xué)的一種思想政治工作理念，在本質(zhì)上還是一種教育，是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人。其目的是為了實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論的有序融合，實(shí)現(xiàn)傳授學(xué)業(yè)與育人德行的同向而行。

　　二、工學(xué)專業(yè)課程思政的現(xiàn)狀

　　目前，部分的工學(xué)專業(yè)教員在教學(xué)過程中仍舊認(rèn)為傳授專業(yè)知識是課程教學(xué)的第一目標(biāo)，思想政治教育不是工學(xué)專業(yè)教員的主要職責(zé)或是核心任務(wù)。這種片面的理解，阻礙了工學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中的思政教育。沒有認(rèn)清思政教育的實(shí)質(zhì)，沒有把課程思政轉(zhuǎn)化為一種課堂的認(rèn)知方法，沒有聚焦人的素質(zhì)培養(yǎng)。專業(yè)技能提升的是外在解決問題的能力，實(shí)質(zhì)上專業(yè)技能都是由人來掌握、來實(shí)施、來拓展。

　　工學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是具體實(shí)施課程思政的前提條件。工學(xué)專業(yè)學(xué)科的課程思政建設(shè)，要注重將思想政治教育科學(xué)地融合到知識傳授和能力培養(yǎng)之中，潛移默化地在課程中弘揚(yáng)“正能量”，潤物細(xì)無聲地幫助培訓(xùn)對象塑造正確的價(jià)值觀。絕非生硬地強(qiáng)加理論觀點(diǎn)或是跳過課程內(nèi)容開展思想政治教育。具體來說，課程思政應(yīng)立足于課程本身，針對培訓(xùn)對象、課程內(nèi)容、授課形式的特點(diǎn)，挖掘出結(jié)合緊密的思政元素，把政治認(rèn)同、國家意識、文化自信、人格養(yǎng)成等思想政治教育導(dǎo)向與課程固有的知識、技能傳授有機(jī)融合。

　　三、艦艇電力推進(jìn)實(shí)作課程介紹

　　艦艇電力推進(jìn)屬于典型的工學(xué)專業(yè)課程，相關(guān)的技術(shù)已在海警艦艇上有了一定程度的應(yīng)用。本校基于較為成熟的艦艇電力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，拓展了大量與實(shí)裝密切相關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目，可參與培訓(xùn)的艦艇專業(yè)類別和受訓(xùn)層次較多。因此，在艦艇電力推進(jìn)實(shí)作課程中開展思政教育，找準(zhǔn)課程思政的著力點(diǎn)，必然能夠取得較為突出的成效，有利于培養(yǎng)具有崇高理想信念的人才。本文結(jié)合海警院校在人才培養(yǎng)過程中的使命任務(wù)，探索在典型工學(xué)專業(yè)課程艦艇電力推進(jìn)的實(shí)作課程中融入思政元素的方法。

　　艦艇電力推進(jìn)實(shí)作課程主要基于模擬海警艦艇已應(yīng)用電力推進(jìn)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)平臺，涉及艦艇電力推進(jìn)設(shè)備中的發(fā)電系統(tǒng)、配電系統(tǒng)、變頻調(diào)速系統(tǒng)、用電系統(tǒng)等與實(shí)裝密切相關(guān)的內(nèi)容。

　　通過完成相關(guān)實(shí)作項(xiàng)目，培訓(xùn)對象可以掌握艦艇電力推進(jìn)系統(tǒng)的基本網(wǎng)絡(luò)和控制方法。了解艦艇電力推進(jìn)系統(tǒng)的調(diào)速方法、能量管理系統(tǒng)的工作原理、干式負(fù)載的調(diào)節(jié)方法以及電機(jī)基本性能指標(biāo)的檢測方法和標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。掌握艦艇電力推進(jìn)系統(tǒng)的操作使用、調(diào)試、檢測、一般故障診斷與排除等基本技能，輔助其他相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并為今后崗位任職積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　將思政內(nèi)容引入艦艇電力推進(jìn)實(shí)作課程教學(xué)中，最終實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：立足任職崗位需求，激發(fā)愛國主義精神;結(jié)合課程前沿特色，鼓勵探索創(chuàng)新精神;充分鍛煉動手能力，培樹大國工匠精神，有效融合內(nèi)在人的品質(zhì)培養(yǎng)與外在專業(yè)技能的形成。

　　四、艦艇電力推進(jìn)課程思政的實(shí)踐路徑

　　課程思政實(shí)施必須要緊密結(jié)合課程的專業(yè)背景。艦艇電力推進(jìn)實(shí)作課程的培訓(xùn)對象任職崗位專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)科內(nèi)容前瞻性突出、實(shí)踐操作要求較高。因此，在教學(xué)過程中要找準(zhǔn)相應(yīng)的著力點(diǎn)，充分挖掘課程中的家國情懷、創(chuàng)新精神和職業(yè)自信，打通專業(yè)知識和思政教育的內(nèi)在通道。

　　(一)立足任職崗位需求，激發(fā)愛國主義精神

　　愛國主義是中華民族精神的核心，授課教師要在授課過程中切實(shí)提升培訓(xùn)對象的認(rèn)識，使其充分認(rèn)清自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。通過廣泛、細(xì)致的課前調(diào)查，在學(xué)情分析中發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)對象普遍對艦艇電力推進(jìn)技術(shù)不熟悉，對該學(xué)科在未來海上沖突中發(fā)揮的作用和發(fā)展趨勢不甚了解。因此，可以結(jié)合海警艦艇的特色，從海警艦艇遂行海上任務(wù)的重要性和裝備需求入手，講述海警部隊(duì)在維護(hù)國家主權(quán)、安全和海洋權(quán)益，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益等任務(wù)中承擔(dān)的職責(zé)。詳細(xì)介紹包括艦艇在內(nèi)的海上裝備對保障完成各項(xiàng)任務(wù)的重要性，激勵培訓(xùn)對象的報(bào)國強(qiáng)軍夢，增強(qiáng)其的使命感和愛國主義精神。

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