中國教育學刊

　　《中國教育學刊》是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學會主辦，面向基礎教育的綜合性學術刊物。創刊于1980年，1988年正式批準向國內外公開發行。

　　收錄情況

　　《中國教育學刊》是全國中文核心期刊。自1980年創刊以來，《中國教育學刊》在教育界樹立了良好的形象，形成了廣泛的影響，在中國人民大學書報資料中心《復印報刊資料》教育科學類的全文轉載量名列前茅;由《中國期刊網》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄;同時被認定為《中國學術期刊綜合評價數據庫》和《中國人文社會科學引文數據庫》的來源期刊。

　　讀者對象

　　中國教育學刊讀者對象為教育行政管理干部、教育科研人員、基礎教育領域的中小幼教師，師范院校、教育學院、教師進修院校的師生，學會及其分支機構的管理人員等，以及所有熱心教育事業、關心青少年成長的有識之士。

　　辦刊方向

　　關注教育實踐中的熱點話題、關心教育現實中的理論問題;推廣教育學會教改實驗區以及各種教育實驗的新理論和新經驗，介紹廣大教師的先進教育經驗。

　　期刊目錄編輯1.公共政策視角下農村學校布局調整探析 譚春芳;

　　2.農民工隨遷子女學前教育現狀與對策——以沈陽市和鞍山市為例 羅英智

　　3.美國公立中小學教師績效管理模式研究——以教師進步項目為例 熊晨;

　　4.我國基礎教育學校變革的未來價值取向 宋兵波;

　　5.農村教師生存困境與反思 侯中太;蔡永紅;

　　6.農村中小學教師結構性缺編的政策性思考——以宜昌地區教育為例 張繼平;

　　7.課程改革實踐檢視:課程設計視角 喻平;

　　8.從教學模式改革到教學流派生成——基于嘗試教學理論流派形成的個案研究 蘇春景;

　　9.消極教學自由及其積極價值 羅祖兵;

　　10.教師如何開展學生評價:一個分析框架 張英梅;

　　11.品德與社會課伸張兒童權利的課程意義 趙亞夫;

　　12.語文選修課與必修課同質化問題及對策 楊云萍;