創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。實現中華民族的偉大復興的希望在于全民族創新素質的提高，在于大批高素質創新人才的涌現。創新人才的培養依靠創新教育。那么，怎樣才能做到教學的創新呢？這就需要教師們在教學過程中不斷積累經驗、創新教學思路、改革教學方法，實施創新策略，從而實現創新教學。

一、教師的充分準備和靈活教學

1.精心設計教學過程，包括教學手段和方式

為了避免教師一味地強調作品的情感背景和作者的情感目的，而是通過豐富的語言形式和對相關音樂要素的運用，讓學生在充分了解音樂的寫作背景下面，于無聲無息中體會到音樂作品的美感。在現代社會生活中，隨處可見大量音樂資源，諸如，禮儀音樂（慶典、隊列、迎送、婚喪）、實用音樂（廣告、健身、舞蹈、醫療）、背景音樂（休閑、餐飲、影視），這些音樂同大家的生活密切相關。在教學中我們可以聯系實際，從而培養學生對音樂作品的鑒賞和分析能力。

2.豐富教學資料

教師可以通過不同的表現形式來演繹不同歌曲的情感，增強音樂的感染力。例如，同一首歌可以運用不同的音響資料來表現，可以利用圖片、錄像片、幻燈片等信息來增加一首歌的信息量。例如，教師可以建議學生平時在看電視、電影時多注意其中有顯著特色的插曲、背景音樂等，與電視電影畫面相結合，感受音樂強烈的表現力。通過這種視聽藝術的融合，更能加深學生對音樂的理解，審美能力也在不知不覺中提高。

3.靈活多樣的教學方法

隨著電子教學模式的推廣，教學方式隨之變得豐富起來，在教學活動中，教師可以通過VCD中音樂歌曲的欣賞，一邊欣賞背景畫面，一面感受音樂曲調，在眼耳共鳴的基礎上，更容易引起學生情緒，調動起學生主動思考和聯系的意識，增強參與精神。而故事式的敘述和小組式的討論都是比較行之有效的表現方式，它們對課堂氛圍的提高都有很好的效果。

二、創設課堂情境．引導學生進行體驗學習。

體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的情感和意識。體驗使學習進入了生命領域，因為有了體驗，知識的學習不再僅僅屬于認知、理性的范疇。它已擴展到感情、生理和人格等領域。從而使學習過程不僅是增長知識的過程。而且是身心和人格健傘與發展的過程。

音樂中的體驗學習．其主要特征是聽覺體驗、情感體驗和行為體驗。它重視學生的主動參與，關注音樂聆聽和實踐、操作等身體性活動所產生的直接經驗，以促進情感與共鳴、感悟與體會。相對于體驗學習。認知學習以了解、掌握客觀音樂知識和現象為目的。單純的、沒有情感介入的認知學習，使得學生總以一種隔離著的目光審視認知對象．認知對象很難進入學生的內心深處而內化為學生自身的素質。

三、運用創新、多樣化的教學方式

1、自主探究式

探究式的教學方式是讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題，在實踐中去體驗和學會學習，以提高其獲取信息和處理信息的能力。它不僅是一個結論，更是一種經歷。探究式的教學方式充分體現了以學生為主體，以能力發展為主的現代教育理念。在音樂課堂教學中，我們要重視學生的參與性、探索性，強調學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性，要給學生充裕的實踐空間，放手讓學生大膽的動手、動腦主動的去發現問題，解決問題，提高自身對事物的認知水平。

同時，我們還要注重培養學生的創新和創造精神，使學習成為獲得積極、愉快、成功體驗的過程。

2、開放式教學

開放式課堂教學是素質教育時代的要求，學科教育功能的要求，學生個性發展的要求。所謂開放式的課堂教學就是一堂課突出學生的學，為學生的學服務，學生的個性得到張揚，學生的學習需求占據主導地位，并在教學實踐中落實；學生獨立思考、提出置疑的權利和個性化的學習習慣得到尊重，求知欲望得到不斷的激發和強有力的保護，學生的知識能力、思維方式和情感得到客觀、公正、公平的全面評價。

教學實踐中，我會適時的將學生們帶到教室外去感受自然，呼吸一下新鮮空氣，從而培養他們注意觀察周圍事物的能力。

3、合作互助式

小組合作式的教學方式是使用最為廣泛的一種教學方式。在小組合作學習的過程中，我們要注重組長在整個團隊中的組織、帶頭作用。各個組員能夠在組長的帶領下相互團結協作、分工合作共同完成相關的學習任務。要讓每個學生都能體會到自己在團隊中的作用，都能為團體盡自己的力量。充分的體驗到合作意識和團隊精神。

4、才能展示式

在音樂課教學實踐中，我發現在課堂教學上適時給學生提供一個才能展示的平臺，不僅能夠發現學生更多的閃光點，豐富學生的舞臺經驗，而且能更好的培養學生的自信心，有效的提高學生的學習興趣。多給學生展示的機會，學生們的自信會與日俱增，他們的綜合素養也能得到不斷的提高！

四、搭建表現平臺，引導學生進行自主學習

1提供課上交流平臺

課堂是教師引導學生進行自主學習的重要場所。設置交流環節、提供交流平臺。是引導學生從被動學習轉向自主學習行之有效的一種方法。

教師要充分利用學生的興趣和愛好并加以引導，如在音樂欣賞教學巾選用學生喜聞樂見的、具有時代氣息的、反映學生生活的音樂作品．在課堂播放時要提出問題引導學生主動聆聽．相互交流。感受樂曲的意境，從比較中有所發現，從發現中有所提高，教師要鼓勵學生的每一次發言，師生要互相點評．讓學生在感受成功中體驗自主學習的樂趣．養成自主學習的良好習慣：在舞蹈實踐課上，針對不同學生對節奏和動作的感知，對學生進行分組組合，讓他們根據舞蹈音樂節奏和風格自已編排動作、設計服裝，讓每個小組之間相互觀摩、相互比較、相互競爭，看哪個組的動作組合更優美、更順暢、更能體現意境和主題，使他們在合作和競爭中有所提高、有所創造。