本文作者：張曉光     單位：中央教育科學研究所國際交流處

一、以學術研究為根本

倫敦大學教育學院作為英國教育研究領域的權威研究機構，其典型研究事跡為教育學院縱向研究中心對出生于1958年、1970年和2000年的三個年齡群體所做的跟蹤調查研究，被譽為“社會研究王冠上的珍珠”。該研究旨在揭示健康、財富、教育、家庭和就業對人的影響，并通過比較三代群體揭示社會變化并分析其原因。研究引起了廣泛關注，研究數據被世界多個研究團隊引用，并為英國政府的教育、醫療衛生、就業等方面的政策和實踐提供了重要依據。此外，教育學院還開設有專門的教育循證研究門戶網站，提供相關研究的搜索引擎。教育學院的學者及學校培訓與發展委員會、英國教育通訊技術委員會等33家機構的學者參與提供研究成果，使該網站成為頗具世界影響力的教育循證研究數據庫。

二、通過多種方式積極傳播研究成果

（一）通過學術界

一是通過期刊、書籍或網站發布。倫敦教育學院的研究論文通常會在本院刊物或其他著名期刊發布，并同步發布電子版本。一些重要研究課題不僅發表系列論文、出版專題報告，還開設專門網站，提供詳細研究成果。二是通過講座和主題活動發布。倫敦大學教育學院科研人員會舉辦講座或邀請其他國內外知名學者舉辦講座以討論熱點話題，發布科研成果。比如英國大選后新任政府主張開辦更多特色學校。針對這一問題，學院邀請美國教授就中學學校改革進行系列講座，引起諸多探討。三是通過研討會發布。倫敦大學教育學院各研究中心經常組織國際研討會，邀請教育及相關經濟、社會等領域著名學者參加，發布其研究成果，并共同探討解決對策。縱向研究中心曾兩次成功在牛津大學舉辦研討會，還邀請到諾貝爾獎得主參加。

（二）通過決策者和公眾

一是通過研究成果簡報傳播。倫敦大學教育學院除將研究成果在學術界公布外，還用較通俗的語言概括后供決策者和公眾閱讀，并定期與相關政府工作人員交流。二是通過咨詢與培訓傳播。倫敦教育學院各研究中心都對外界提供咨詢服務，使其學術成果惠及實踐。此外，教育學院也舉辦一些研討會、培訓班或短期課程，對一線教師或感興趣的人員進行相關培訓。傳播學術成果，擴大學術影響力。三是通過媒體傳播。倫敦大學教育學院的一些重要研究項目會在《衛報》等重要報紙刊登研究報告，并邀請英國廣播公司（BBC）相關電視頻道做專訪節目，《經濟學家》有時也會刊登部分研究成果。還通過網站、facebook、twitter等一些社交網絡廣泛發布學術信息及學術成果；某些學術活動還提供音頻或視頻下載，以廣泛傳播其學術成果。

三、主動與相關部門或機構合作

（一）項目研究

倫敦大學教育學院的項目研究方式有一定借鑒意義。以科技教育為例，教育學院研究科技教育的人員會與國內其他高校和研究機構中科技教育研究人員合作，同時聯合科技教育一線教師共同進行研究。研究項目組也會不定期舉辦研討會，并對一線教師進行培訓。此外，他們還與國外機構合作，進行人員互訪、合作舉行研討會等。

（二）機構合作

倫敦大學教育學院的合作伙伴包括倫敦科技學習中心、國家成人讀寫與算術研究和發展中心及布盧姆斯伯里的五所大學等。合作使資源得以充分利用。

（三）數據分享

前文提到的教育循證研究網站即為典范。全國范圍內相關研究機構共筑平臺，分享研究成果，整合全國力量促進某一特定領域的研究進展。研究成果惠及相關群體。

（四）關系網絡

在倫敦大學教育學院參加學術講座，到場者通常被要求留下姓名及單位。如果對該領域研究感興趣，還可留下電子信箱地址，活動主辦方會在再次舉辦活動時郵件告知。這樣可以建立起相關興趣網絡，大家就共同感興趣的議題進行探討，促進學術研究。另外，學院還利用校友和研究人員廣泛拓展其國內外關系網絡，進行合作研究。

由于教育是個系統工程，需要社會各界的合作與努力。倫敦大學教育學院曾經做過的“三年齡群體項目”以及“助教項目”，引起經濟、社會等相關領域研究人員以及兒童、學校和家庭部（現改為教育部）甚至首相府戰略人員的重視，影響首相府的決策，兒童、學校和家庭部也會同其他各個部門共同合作解決實際問題，如和衛生部合作解決學生肥胖問題，和內政部共同處理學生吸毒問題等。