作者：張德新 孫丹陵 吳萍 姚群峰 寧勇 單位：湖北中醫藥大學醫學檢驗與技術學

近年來,由非典型肺炎、三聚氰胺等引發的公共衛生突發事件對我國社會穩定、經濟發展、人民健康造成巨大影響,人們漸漸地認識到衛生檢驗技術在疾病預防與控制中的重要作用。隨著社會的變化發展,有關食品安全、環境污染、職業安全等新問題將會不斷出現,對于高等醫藥院校衛生檢驗專業來說,更好更快地培養出適應社會需求的、高質量的衛生檢驗專業人才,迫在眉睫。筆者就衛生檢驗專業本科實踐教學模式進行了探討,現報道如下。

1構建“三位一體”的實踐教學模式

實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節,也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。實習基地是進行實踐教學的根本保障,是學校與社會、企業互動的平臺。隨著高校辦學規模的擴大,根據不同專業特點探討實踐教學模式,加強實習基地建設,已成為當前高校實踐教學中亟待解決的課題。據初步調查,部分設有衛生檢驗本科專業院校,幾乎都在沿用預防醫學“二點一線”的實踐教學模式,即在學校實驗室或各地疾病預防控制中心、商品檢驗檢疫局、質檢所完成實踐教學任務。但新形勢下,社會對人才層次有了更高的需求,希望衛生檢驗本科專業的人才主要面向基層和企業,具有更強的實踐工作技能。為此,本課題組根據衛生檢驗本科專業的特點,結合我校衛生檢驗專業20多年的辦學經驗,提出了一套適合該專業本科學生培養目標的“三位一體”實踐教學模式,將實踐教學分為校內實踐、衛生檢驗技術專業實踐、企業現場實踐(包括畢業課題的完成)三個階段。

2實施新的實踐教學模式的措施

2.1校內實踐,重視學生實踐能力的培養傳統實驗教學模式是教師在實驗前做好一切準備工作,學生做實驗時只需按照《實驗指導》要求操作即可,一般為驗證性的實驗。這種模式存在很多弊端:如一次實驗課結束,學生只驗證了方法,熟悉了操作,但對實驗的重要環節和實驗過程的質量控制,則知之甚少。一旦到了實習基地實習或參加工作后,感到很不適應,甚至不知所措,又得在工作中重新學習,學生畢業以后還需要一段較長的時間去適應工作。出現這種情況,用人單位不滿意,從而影響了學生的就業率和學校的聲譽[1]。針對這種情況,我們采用了“增設綜合性、設計性實驗,建立開放性的實驗室,讓學生參與實驗準備,完成以學生自我訓練為主”的教學手段,更好地掌握實驗原理、操作方法、步驟和實驗內容,全面了解儀器設備的性能并正確使用儀器,從而加強了實驗過程中的質量控制。

2.2衛生檢驗技術專業實踐,注重學生實踐技能的提高這一階段的實踐包括食品、水質、空氣理化和微生物等檢驗技術,在各地疾病預防控制中心進行。具體方法包括實習前的培訓,制訂實習大綱和實習計劃,嚴格各學科實習考核,加強實習管理工作,組織和學習各類專題講座,及時了解本學科的發展趨勢和新技術進展。通過強化實踐教學過程質量監控,實行目標管理,從而提高了學生衛生檢驗技術的實踐技能。

2.3企業現場實踐,保證學生實踐能力的應用在企業現場實踐,除了完成畢業論文外,還要了解企業急需解決的技術性問題,以及開發新技術的問題。如食品質量控制、環境污染控制、人員的健康安全控制等。這樣更具有針對性,有助于進一步把食品、水質、空氣、生物材料等檢驗技術的專業理論知識和實踐技能,應用到企業的現場實踐中。

2.4實習基地建設,實施新的實踐教學模式的保證改革實踐教學模式,培養創新人才,必須加強實習基地建設。高水平的實習基地有利于促進產、學、研相結合;有利于提高學生的實際操作能力,促進學生由知識向能力的轉化;有利于促進學校和基地資源共享、互惠互利、義務分擔、共同發展。改革實踐教學模式,應本著“給學生提供良好的實踐環境,使學生能將所學知識充分應用于實踐,鍛煉和提高綜合能力”為出發點,實現學生培養目標,順利完成實踐教學任務。當然,為了實現這一目標,學校應主動與實習單位聯系,以人才培養和技術服務為紐帶,不斷強化實習基地的管理體制,切實保證實習基地的實踐教學質量。

3改革衛生檢驗專業實踐教學模式的意義

近年來,預防醫學及其相關科學有了迅速發展,衛生檢驗專業的實驗手段日益先進,檢驗內容不斷豐富,已從預防醫學專業中分離出來,成為一門獨立的學科。衛生檢驗技術也從傳統的手工操作發展到快速自動化分析;從化學定性試驗發展到高精密度的定量試驗;從常量標本單個項目檢測發展到微量標本多項目聯合檢測。同時,還借助計算機網絡的建立,完成了檢驗資料的傳送、審核、貯存和檢索一體化。檢驗水平的不斷提高,又使衛生檢驗技術在疾病的預防控制、出入境檢驗檢疫、環境監測和食品衛生監測方面,發揮了更加重要的作用,內容涉及應對傳染病的暴發流行、食品安全、環境安全、公共衛生保障和生物恐怖等諸多領域[2]。要做到及時、快速、準確檢測,達到及早發現、及時預防控制、保障人民健康安全,不僅是衛生、檢疫、環境保護等政府部門對高質量技術型人才的需求,而且還是一些注重食品安全、環境與職業安全企業對應用型專業人才的需求。因此,通過改革衛生檢驗專業本科實踐教學模式,對培養適應社會需要的應用型技術人才極為重要。隨著高校擴招的影響,高等醫藥院校必須面向人才市場,更多的學生必須面向社會和企業,通過探討衛生檢驗本科專業實踐教學的模式,提高實踐教學質量,讓學生接觸、了解、服務社會,擴大本專業的社會影響,增進學校與政府機構,以及學校與企業的合作,進一步開拓和培育畢業生就業市場,促進畢業生的就業。