作者：楊施敏 單位：江西師范大學科學技術學院

一、前言

新聞傳播活動在社會公共活動中所起到的作用、所履行的責任和義務，就是新聞傳播活動的社會功能。新聞傳播活動的作用，可以概括為（1）幫助解決社會問題；（2）改善公眾討論的輿論環境；（3）幫助公共生活走向和諧美好。新聞傳播活動對重新樹立社會公眾對新聞媒介的信賴，重新建立與正在流失中的受眾的聯系，重新完善新聞報道者的職業理想，健全社會的民主與和諧，具有重要意義。社會公眾期望新聞傳播活動服務于大眾的利益，站在大眾的角度看問題，同時對新聞工作者的職業道德素質和社會責任也提出了更高的要求。

二、現狀

（一）供給量大，需求量小

我國新聞媒體目前的數量大體上是：報紙2，200多種；期刊雜志8，000多種；廣播電臺、電視臺、有線電視臺各約1，000臺。在今后一段時間內，數量上不會有大的變化，媒體更傾向于新聞報道質量的提高，而對新聞人才的需求將是有限的。據中國新聞教育學會統計：目前全國新聞學類專業在校生大約在13萬人以上，每年約平均畢業3.2萬人，供大于求是顯而易見的。[1]

（二）偏離市場需求

新聞院校培養的畢業生媒體不接納，而媒體需要的新聞人才，相關院校培養不了，教育模式背離了市場需求，畢業生就業的難度加大。在媒體競爭異常激烈的今天，對新聘人員的能力和素質的要求也逐步提高，普通的本專科學生，中央及省市級媒體普遍不接納，而縣級媒體在最近幾年的媒體調整中絕大多數被停辦。這種供需矛盾表明電視新聞類大學生就業形勢異常嚴峻。

三、問題

（一）課程設置不科學

我國新聞傳播學科要求有較寬的知識面，具備全面的學科知識，是學好該專業的前提。在加大選修課比重的過程中，一些新聞院系在課程設置上沒有真正與新聞行業的現實狀況接軌，不知不覺中走入了淡化專業教育的誤區，容易發生脫離實際的純理論教育和封閉式教學傾向。新聞學必須在教育和實踐中與其他學科區分開。在當前環境下教育出來的學生不僅在知識深度上比不上其它專業的學生，而且丟失了扎實的新聞專業知識。就我國新聞傳播教育的現狀來看，使新聞專業的知識形成完整的體系，使之能夠有序地被學生接受和吸收是當務之急。

（二）師資力量落后

我國高校新聞類專業的教師目前主要有三種來源：一是新聞類專業畢業生直接進入高校任教；二是其他專業的教師轉行教授新聞；三是新聞電視從業人員返回校園任教。綜觀電視新聞專業師資隊伍，大多數來源于前二種，很少有來自新聞電視第一線的編輯、記者、主編在新聞專業任教，更多的是“從高校到高校”，學習研究過程相對封閉，實踐經驗相對缺乏，他們的知識技能結構、傳播成果轉化、相關理論更新等方面落后，不能適應新聞傳播事業的發展。

（三）實踐和理論脫節

只知道課本上的理論，不了解現實的媒體運作，新聞類畢業生的現實狀況反映出教育和實踐的脫節，也折射出高校新聞院校課程設置、師資力量、理論研究還存在諸多漏洞和問題。不重視實踐教育，缺乏實踐資源，是電視新聞專業人才培養的最大障礙。許多新聞專業學生，不能有效保證學習效果、掌握新聞傳媒特性，只在畢業前短暫的實習，不了解媒體，無法跟上傳媒發展步伐，作為新聞從業人員，必須有充實的大腦，要能夠和各層次的嘉賓、采訪對象進行一場“平等智商的對話”。否則，將會如《挑戰主持人》欄目主持人馬東常對遭淘汰的選手說的那樣：你可能委曲，你可能不服，但你被淘汰了。

四、建議

（一）以人為本體現和諧

構建設和諧社會要充分貫徹落實科學發展觀。新聞的選擇和視角要體現以人為本，首先，新聞的選擇應當關注受眾的需要。其次，新聞的視角應當體現對人的生存狀態的尊重。從關照受眾生存狀態的角度出發，引導受眾追求生活的真、善、美，引導青少年樹立正確的人生觀和世界觀。新聞輿論監督在肯定正面現象的同時，也離不開批評揭露性報道。公平、公正、真實地把事實真相告之公眾，是法治狀態下新聞媒介應遵守的基本準則。新聞媒介應在法律的范疇內引導輿論，并將社會輿論的評價和社會公眾的褒貶公之于社會，在社會形成大壓力，可以有效的規范和約束公共權力的運行。

（二）完善課程設置

社會的多元化和復雜性要求高校的新聞教育要能培養能有效開展傳媒工作的專門人才，將各類課程進行滲透與融合，拓展并豐富選修及輔修課程。根據社會、媒體的發展和新聞工作的實際需要，培植綜合學科體系，將專業知識和多學科知識融為一體，科學調整課程設置，培養具有較強綜合素養和競爭力的復合型新聞人才。這樣一方面能提高學生對選修及輔修課程的重視程度鞏固專業知識；另一方面，培養學生用新聞思維觀察新聞與人文、自然、社會等學科的普遍聯系，增強其將專業知識應用于復雜多樣的社會現實的能力。

（三）大力發展公共新聞事業

施拉姆曾經說過，“大眾對傳播事業還有一項特殊的責任，他們應學習如何來運用媒體……總之，應有更多的非專業大眾來學習傳播技術，以使媒體求取最佳的運用。”[2]大學要引導學生要開發和發展一些針對弱勢群體的新聞傳媒，保證受眾信息占有量的相對公平。”通過公民參與，傳遞草根聲音，反映大眾民意，使大眾傳媒還原其本來的溝通、交流和公共領域的功能。建立信息公開的有效運作方式，可以有效的滿足和實現大眾對知情權和表達權的需求，這也是當前中國社會環境對傳媒體制與運作方式的改革需求。

大力發展大學電視新聞專業教育，促進傳媒加大公眾參與和互動力度，依托現代科學技術，將傳媒的影響擴大到機構決策、公眾民意、社會現象和民眾的生活，推動新的公共互動傳媒的建立，對當下中國媒介生態的建設和新聞傳播專業教育的發展具有重要意義。