作者：王成宇 許世虎 單位：重慶郵電大學 重慶大學藝術學院

重慶作為傳統的重工業城市，盡管不少傳統工業相繼轉型，但深厚的工業底子奠定了重慶今天的工業發展規模，在重慶各個區縣都相繼由當地政府牽頭建立的工業園區，例如雙橋區工業園，西永電子工業園等等，每個園區都有各類工業產品生產廠，企業為了獲得更多的市場，也愿意對產品的外觀進行改造，但由于小型企業較多，沒有過多資金投入到設計中。而高校工業設計專業缺乏實踐機會，學生對小型工業產品的設計練習相較于汽車設計與摩托車設計更易入手。目前，很多工業設計專業都苦于無法與大型企業聯手進行產學研的合作，尤其藝術院校的工業設計專業，相較于理工科院校，他們強于產品外觀設計，而對于產品功能原理的設計理解卻是非常欠缺，各大型企業不愿也無法與該類院校深入合作，致使工業設計學生實踐能力低，無法適應以后工作要求，而企業也無法招聘到優秀人才。改變此現狀，只有從學校自身特點入手，根據自身技術優勢和人才優勢開發特色專業。在這樣的前提下可以尋找如下路徑：

1發展與企業產品相互適應的研究性教學。研究性教學是近年國內高等教育中提得比較多的思路，此教學旨在激發學生的主動性，激勵學生參與到解決實際問題能力和創新能力培養的教學形式，改變傳統的知識傳遞與接受的教學形式。它以學生為主體，通過教師指導，從現實生活中選擇與學科相關的專題進行研究，讓學生獨立主動探索、主動思考、獲取新穎的經驗和表現出獨特的創新能力。高校工業設計專業可以結合企業的產品，擬定研究課題，讓學生的課題現實化，制定相關項目的規劃，讓學生在現實命題中去思考，研究和探討，通過促進其主動地參與企業產品設計的開發來積累其實際的經驗和提高實踐的技能，從而切實促進其專業的提高。

2搭建與企業互利互惠平臺，設置旨在培養學生設計能力的相關大賽項目，借力企業提供學生實戰機會。重慶的汽摩設計水平在全國范圍類相對發展較好，特別是幾個較大的企業。例如：長安、力帆和隆鑫等都有自己的研發機構，甚至具有國外的研發力量作為支持，但對于大量的重慶的中小型企業來說，沒有自己的研發機構，在重慶本土又沒有相關的獨立研發機構，此現狀造成了該類企業發展乏力，無法與同類產品競爭的境況。重慶高校工業設計專業，應該突破僅有的汽摩設計的局限，大力開發其他工業產品設計教學，尤其應該涉足小投入，重創新的小型工業產品設計方面的研究，與企業達成共識，為企業研發創新型產品外觀設計，通過合作組織專題項目大賽，促進企業的知名度宣傳和產品的研發，不僅減輕了企業獨立設置研發機構的經濟壓力，解決了具體的產品設計問題，同時為學生實踐提供更多的平臺。這樣的模式已經在一些大型的大學中開始試行，例如：以大學生為主的“西南明日之星工業設計大賽”已經開辦了數屆，在西南各大高校得到很高的認可，且為工業設計行業拂來了清新的設計之風。

3改革專業基礎課的教學模式，適時更新資訊，增加與企業發展同步的學科知識。工業設計的理念和技術在不斷發展，這些決定了專業基礎課不能始終停留在一層不變的課本上，因此在專業基礎課的設置上要有高瞻遠矚的眼光，不僅要注重學科的系統性和科學性，還應強調學生專業基礎知識的廣博性與適時性，打破單一學科傳統基礎知識教學的慣性，引導學生自主性學習、主動關注適時資訊，促進根據自己的興趣愛好，開發廣泛的研究方向，大量補充前沿學科知識，為后續專業學習做好堅實的基礎準備。

同時，在教學方法上，改變以往的單一學習模式變為多維學習方式。鼓勵學生研發創新型產品，并為學生開辟研發專利產品的渠道和路徑，采用激勵性的學習方法，促使學生主動思考，在實踐中，盡快領悟到工業設計的核心和內涵。教師要引導學生從宏觀、整體和系統的角度去認識設計和進行創新。激發學生思考，鼓勵學生提問，使他們把所學知識和實際生活聯系起來，培養他們的學習興趣和學習主動性，同時也讓他們構建自己的知識框架，要有效的把知識學習和社會實際生活結合起來，讓學習具有豐富內涵、富有創新和啟發性。

如何培養向企業輸送適宜的設計人才是高校工業設計教育必須面對的緊迫問題，加強高校與企業的聯系，努力提高學生的設計水平和實際運用能力是改善就業現狀和為企業提供優秀的設計人才的必由之路。