師德與師魂的科學(xué)內(nèi)涵

一個(gè)人不能只指望享受某一行業(yè)的特殊權(quán)益，卻不愿意承擔(dān)這一行業(yè)的特殊義務(wù)，當(dāng)然這是以自愿為前提，如果某一位大學(xué)教師不愿意遵守大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，完全可辭職。如果某一位求職者覺得自己不愿意接受大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，或者自知做不到，那完全可以選擇其它行業(yè)。其次，我們要搞清楚什么是師魂，師魂是指一位大學(xué)教師偉大而又高尚的靈魂。教師高度的責(zé)任感、使命感和敬業(yè)精神，高昂的工作激情，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度，對(duì)黨和人民高等教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，積極進(jìn)取，勇于拼搏，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)，淡泊名利，從不計(jì)較個(gè)人得失，清貧廉潔的高尚品質(zhì)。仰望師魂，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是感受一位大學(xué)教師的精神，可以用“師愛”為魂，來(lái)概括其內(nèi)涵，師愛為魂，“師愛”就是大學(xué)教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，是師德的核心，即“師魂”。

目前在高等教育領(lǐng)域高調(diào)提出強(qiáng)化師德教育與師魂精神的必要性與緊迫性

近些年來(lái)，在高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一系列師德缺失、弱化、滑坡甚至淪喪的現(xiàn)象：⑴福建仰恩大學(xué)某教授做生意，想要成績(jī)拿錢來(lái)。學(xué)生考試不及格，一科老師索要230元即可過關(guān)；⑵浙江大學(xué)某副教授8篇學(xué)術(shù)論文造假、剽竊、抄襲，一稿多投被開除；⑶云南大學(xué)后勤的某老師給女生免費(fèi)充值水電費(fèi)，但條件是女大學(xué)生要陪吃、陪唱、陪睡；⑷哈爾濱理工大學(xué)遠(yuǎn)東學(xué)院英語(yǔ)4、6級(jí)考試，向?qū)W校交納1.2萬(wàn)元現(xiàn)金，可免作弊學(xué)生被開除；⑸華中科技大學(xué)某教授因科研成果造假被曝光，雇兇打傷打假斗士方舟子；⑹中國(guó)政法大學(xué)某教師因和女大學(xué)生關(guān)系不清，被女大學(xué)生的男朋友殺害；⑺江西九江學(xué)院政法學(xué)院的院長(zhǎng)李長(zhǎng)江被副院長(zhǎng)張俊殺害；⑻北京大學(xué)的某教授在云南麗江給高三的女生見面后發(fā)展為情人關(guān)系，答應(yīng)讓其到北大就讀；⑼西安交大、科技部和國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦公室，發(fā)布通告，決定正式撤銷西安交通大學(xué)原教授李連生等人2005年所獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，這是我國(guó)第一例因?qū)W術(shù)造假撤銷的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)；⑽上海交通大學(xué)2006“漢芯”科技成果造假；⑾個(gè)別大學(xué)的輔導(dǎo)員以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)收取學(xué)生賄賂后答應(yīng)發(fā)展為中共黨員，大學(xué)生得了獎(jiǎng)學(xué)金或困難補(bǔ)助，令其大學(xué)生返還輔導(dǎo)員或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一定比例的獲獎(jiǎng)金額……綜上所述，在大學(xué)教師隊(duì)伍當(dāng)中，雖然這些道德敗壞的教師為數(shù)不多，但卻玷污了大學(xué)教師隊(duì)伍的整體形象，玷污了大學(xué)校園這片凈土。

師德教育與師魂精神出現(xiàn)缺失弱化和淪喪現(xiàn)象的根源所在

首先，和上世紀(jì)末各大學(xué)實(shí)施擴(kuò)招有關(guān)。自上個(gè)世紀(jì)末期開始，在高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)了教育大躍進(jìn)的局面，不少中專升大專，大專升本科，各高校的辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，國(guó)外一流大學(xué)比的是科研水平和教學(xué)質(zhì)量，在我國(guó)大學(xué)曾一度比的是占地面積和樓房的高度，校園的漂亮程度，以及辦學(xué)規(guī)模，就是地方本科院校的辦學(xué)規(guī)模也大都在15000人以上，教師的教學(xué)水平，科研能力、管理水平未能完全滿足高校發(fā)展的需要，教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的水平能力參差不齊，學(xué)生沒有固定的場(chǎng)所上課，有的學(xué)生一個(gè)月都見不到輔導(dǎo)員一面，班級(jí)例會(huì)無(wú)法正常召開，上級(jí)的精神以及學(xué)校的要求不能完全準(zhǔn)確、及時(shí)的傳達(dá)貫徹到位，老師和管理者疲于應(yīng)付，是師德出現(xiàn)滑坡的重要原因之一。其次，部分高校教師個(gè)人意志不堅(jiān)定。個(gè)別高校教師道德意志，道德信念不堅(jiān)定，做好高校人民教師的意志薄弱，抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的免疫力不強(qiáng)，不是精益求精地給大學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，而是千方百計(jì)在大學(xué)生身上做文章。再次，師德缺失、弱化甚至淪喪由社會(huì)大環(huán)境所致。鄧小平講過：“物質(zhì)文明和精神文明兩手都要抓，兩手都要硬。”但現(xiàn)實(shí)告訴我們，物質(zhì)文明抓住了，精神文明抓了，但沒有抓死。溫家寶總理最近和國(guó)務(wù)院參事在討論工作時(shí)指出；“社會(huì)上一些商人喪失了道德底線”。馬克思也講過：“商人當(dāng)利潤(rùn)達(dá)50%就會(huì)大膽，當(dāng)利潤(rùn)達(dá)到100%就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，當(dāng)利潤(rùn)達(dá)到200%時(shí)就會(huì)不顧人間一切”。中國(guó)人民大學(xué)法律社會(huì)科學(xué)研究所所長(zhǎng)周孝正教授在接受《?望》新聞周刊記者采訪時(shí)說(shuō)：“目前，我國(guó)政政務(wù)誠(chéng)信，商務(wù)誠(chéng)信，個(gè)人誠(chéng)信，都不同程度的出了大問題，隨著近年來(lái)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，中國(guó)社會(huì)誠(chéng)信狀況不但越來(lái)越差，有些方面甚至極其糟糕，已經(jīng)成為一個(gè)顯著的社會(huì)問題。在政務(wù)誠(chéng)信，商務(wù)誠(chéng)信和個(gè)人誠(chéng)信方面，政務(wù)誠(chéng)信是關(guān)鍵”。大學(xué)教師也是人，當(dāng)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信出現(xiàn)大問題的時(shí)候，高校教師的師德和師魂肯定會(huì)受到?jīng)_擊，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)教師的師德缺失、弱化和滑坡。

師德師魂與高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本，作為高校教師就要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。首先，明確責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)自我。作為一名高校教師，從選擇這一行業(yè)的那天起，就意味著這一生必定是奉獻(xiàn)多于索取，要多做實(shí)事、營(yíng)造良好的育人環(huán)境，只有這樣才能不斷提高自身的師德修養(yǎng)；其次，敢于承擔(dān)責(zé)任，甘于平凡。高校教師的工作同樣平凡而偉大，而外面的世界很精彩，如果沒有敬業(yè)精神，就會(huì)心理不平衡，一個(gè)高校教師只有在其工作中傾注了無(wú)限的熱愛和執(zhí)著的追求，做到刻苦努力鉆研，精益求精，敢于拼搏才能從中獲得人生價(jià)值的升華和別人無(wú)法體會(huì)到的高度精神享受；再次，要善于學(xué)習(xí)，做到專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)同樣是大學(xué)教師不斷成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，教師也要靠在工作中不斷反思、提煉才能成為一個(gè)具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的大學(xué)教師；第四，學(xué)習(xí)師德榜樣，鑄造一代師魂。師德榜樣具有無(wú)窮的力量，高校教師要將自己的師德水準(zhǔn)不斷提高，就要以優(yōu)秀典型為榜樣，善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，做到捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，做到千教萬(wàn)教教人求真。綜上所述，目前在高等教育領(lǐng)域強(qiáng)化師德教育和師魂精神是非常必要的也是非常緊迫的，師德和師魂出現(xiàn)缺失、弱化甚至淪喪雖然由社會(huì)大環(huán)境所致，但我們要看到社會(huì)道德的嚴(yán)重缺失問題已經(jīng)引起了社會(huì)高層的高度關(guān)注，并在不斷完善一系列法律法規(guī)，在不斷加大社會(huì)道德的重建力度。同時(shí)我們也要看到，社會(huì)道德的嚴(yán)重滑坡也是世界上很多發(fā)達(dá)國(guó)家都普遍經(jīng)歷的一個(gè)必然發(fā)展階段。目前，在我國(guó)高等教育領(lǐng)域強(qiáng)化師德教育和師魂精神的同時(shí)，務(wù)必要進(jìn)一步完善各高校的制度建設(shè)，不斷加大獎(jiǎng)懲力度，凈化隊(duì)伍，弘揚(yáng)正氣，讓我們教育界感動(dòng)中國(guó)人物李桂林、陸建芬、李靈、陸永康等先進(jìn)人物的事跡時(shí)刻來(lái)激勵(lì)我們，鞭策我們，感召我們，相信就能對(duì)我們高等教育領(lǐng)域師德教育和師魂精神的強(qiáng)化起到巨大的推動(dòng)作用。(本文作者：柳秋華 單位：邢臺(tái)學(xué)院初等教育學(xué)院)