家庭教育不同于學校教育，它有自己的規律。例如：學校教育包括三個主要要素，即教師、學生、教材。學校教育過程是這三者相互作用的過程。而家庭教育只有兩個主要要素，即父母、兒童，家庭教育沒有教材、沒有課堂，它的教育力量著重在父母潛移默化的影響。教育孩子是父母不可推卸的責任，這就要求做父母的要認真學習，不斷提高自身的修養，做到言傳與身教并重。何為言教呢？這就要用實事求是的精神給孩子講道理，對事物要加以分析引導，使他們懂得什么是正確的行為，什么是錯誤的言行。由于0--6歲幼兒有許多事還分不清是與非，所以成人的講解剖析對孩子今后的行動能起著很大的指導作用。言教是以理服人，不能對孩子只用訓斥責罵，或抓來一頓痛打來代替言教，這樣只能是表面的一時的，甚至還會起反作用。反之，會使孩子養成會講道理的好習慣，言教顯然十分重要。身教：是教育孩子的另一個重要的方面。是以自己的行為來影響孩子，對孩子起潛移默化的作用，因為孩子對周圍環境包括（父、母親、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺和老師在內）無時不在用他們的眼睛作觀察，用耳朵去靜聽，他們會使長者的一舉一動、一言一行深深的印入自己的腦海，并會不由自主的表現出來。因此，長者的言論行動必須是孩子的表率，如果想讓孩子誠實，父母自己就不要撒謊。想使孩子有禮貌，父母就要做出有禮貌的榜樣。要讓孩子不說臟話，父母自己就要講文明語言。父母衣著樸素，孩子也不會穿奇裝異服。父母勤奮學習、工作，孩子也不至于好吃懶做。如果父母處處以身作則，即使孩子作錯了事給予批評，孩子也會心悅誠服，樂于接受。所以，父母的威信不是建立于斥罵與武力上，而是建立于身體力行、言行一致上面。實際上，言行一致也就是言教與身教并重。

過去教育理論界很少研究家庭教育的特殊規律，只是把學校教育的一般規律搬到家庭教育中，家庭教育與學校教育就構成家庭教育是教育學科的一個特定領域，作為教育的一個領域，家庭教育的過程不同于學校教育的過程，家庭教育必然有自己的特殊規律，我們只有認真的研究這些規律，掌握了這些規律，才能把家庭教育建立在科學的基礎上，使家庭教育順利進行，取得良好的效果。在家庭教育中，早期教育又占主導地位，它是一切教育的基礎，學校教育和社會教育都是在家庭教育的基礎上進行的。幼兒在出生的第一天就開始接受家庭教育，父母就是他們的第一任老師。獨生子女往往享有優越的物質條件，但是如果教育不當，就會產生許多問題，以至長大后難以承受社會環境給予的各種壓力，甚至難以適應環境。所以，為了避免孩子將來可能遇到難以應付的環境，家長就要重視正確的家庭教育，使孩子以后能順利的適應社會。如今生活條件在不斷的提高，一些家長無意之中忽視了對孩子進行貧與富的教育，導致許多幼兒感覺不到生活的優越，不知道珍惜生活的點點滴滴，應適時讓孩子體會到貧、富的差距。

當家長聽到孩子提出問題時，作父母的應該高興，因為這是孩子求知欲的表現，而好奇心又是求知欲的源泉，孩子長大以后學習成績的好壞就決定于是否有強烈的求知欲。有了求知欲，就會產生對知識的探索精神，這樣才能好好學習。對幼兒的好奇心，大人不要表現出不耐煩，而是要認真的聽，耐心的回答。并結合實際給予補充說明，對孩子提出的不恰當的問題要巧妙的轉移，實際上回答孩子提出的問題會起到教學相長的作用。可有些家長對孩子提出的問題表現出不耐煩，甚至說：“去去去，我沒空、你哪來那么多問題。”這無異于給孩子當頭一棒，如果多次給孩子這種冷遇，他以后就不愿意再提問了，這樣就堵住了孩子開發智力的通道。家長聽到孩子所提出的問題，要以循循善誘的態度盡力滿足孩子的希望。面臨復雜的社會和奇異的大自然，他們會感到處處都新鮮、迷惑不解。旺盛的求知欲，使他們提出問題，面對幼兒提出的問題：應認真耐心的回答和討論，盡量及時解答，要用些通俗易懂的比喻和擬人化方法講解，也可以配合講故事進行，不要輕視和嘲笑孩子提出的問題，尊重他們提問題的做法，最后引導孩子，啟發他們親自動手，解決自己提出的問題，千萬不要嫌麻煩而不理孩子，或說：“以后再說”、“問個沒完，玩去吧”、“討厭、笨蛋、自己想去”等等。這樣會挫傷孩子的探索和好奇的心理，給孩子造成心靈上的創傷，這些都是不可取的。

從上述的內容看來，如果兒童從小在家里受到良好的教育，那么以后學校教育就能順利的進行，如果兒童在家庭里受到不良的教育就會使他們在接受教育時發生困難，學校就需要用很大的力氣去矯正他們的錯誤和缺點，所以，家長要從小讓孩子接受良好的教育。生活經驗告訴我們，從幼年時期開始教育不是那么困難的事情，但等長大以后矯正缺點再教育就難的多，所以家庭教育要把好第一關，打好教育的基礎是十分重要的。因為兒童的可塑性最大，最容易接受教育，過去有些教育家把兒童比作一張白紙，可以任憑你在上面畫，這種比喻雖然不很確切，但不是沒有一點道理，兒童的發展要受到遺傳、環境和教育三種因素的影響。遺傳和素質只是發展的前提，對人的發展起決定作用的是環境和教育，而教育有其主導作用，它可以改變一定的環境，或利用一定的環境使它有利于一定的發展。

家庭教育是培養人的一個不可缺少的重要環節，因此，每個父母都應該重視家庭教育，懂得家庭教育的規律、內容和方法，使自己的寶寶都能在家庭教育中受到科學的良好的教育。為入學兒童打好基礎，在幼兒園或入學后，家長要配合孩子做好家庭里的教育工作，使他們茁壯健康快樂的成長。

本文作者：蔣霄鷗 單位：石家莊陸軍指揮學院紅星幼兒園