一、創(chuàng)設(shè)趣味性游戲情境，激發(fā)幼兒表達(dá)興趣
角色扮演是一種具有較強(qiáng)趣味性的游戲活動(dòng)，由幼兒自主設(shè)計(jì)和安排，讓他們自主選擇活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)材料等等，教師的任務(wù)就是幫助幼兒完成各種準(zhǔn)備工作，為幼兒提供充足的活動(dòng)材料。
教師的指導(dǎo)藝術(shù)，在于充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，如：設(shè)計(jì)“超市購(gòu)物”的游戲，讓幼兒自主選擇扮演售貨員還是顧客，并在結(jié)賬時(shí)將要買(mǎi)的東西說(shuō)清楚，如果量詞使用不當(dāng)就不能將東西拿走。通過(guò)此類游戲活動(dòng)，可以讓幼兒意識(shí)到說(shuō)錯(cuò)是不行的，所以就在無(wú)形中提高了幼兒使用量詞的正確率，教學(xué)效率也得到了提高。
通過(guò)游戲活動(dòng)證明，角色扮演不但貼近幼兒的實(shí)際生活，而且符合幼兒善于模仿的天性，因此，他們的積極性非常高漲，不但提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言的使用能力，而且激發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)欲望。
二、把握幼兒的興趣點(diǎn)，利用兒歌開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)
兒歌是幼兒普遍喜歡的一種語(yǔ)言形式，不但短小精悍，而且朗朗上口，容易把握和記憶。但是兒歌教學(xué)也需要幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)和領(lǐng)悟，才能真正理解兒歌的含義。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，在教學(xué)兒歌時(shí)，要求幼兒一定要認(rèn)真聆聽(tīng)教師的發(fā)音，不要隨意打斷和插話，這就有助于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，針對(duì)別人的談話及時(shí)捕捉有效信息。此外，教師在選擇語(yǔ)言材料時(shí)，一定要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容生活化的原則，利用生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，引發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。
幼兒生活在社會(huì)中，他們語(yǔ)言能力的發(fā)展主要包括對(duì)多樣化語(yǔ)言的適應(yīng)能力、理解能力、運(yùn)用能力。中班幼兒運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行正確表達(dá)的能力較差，不善于主動(dòng)與別人溝通和交流，對(duì)別人的問(wèn)題也不能及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)姆答仭Ｒ虼耍ㄟ^(guò)對(duì)生活化兒歌的學(xué)習(xí)，可以讓幼兒學(xué)會(huì)更多的禮貌用語(yǔ)，如：“你好、謝謝、不客氣、請(qǐng)”等等，也可以使幼兒在互動(dòng)過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
此外，由于兒歌的形式豐富多彩，很多兒歌存在創(chuàng)編和模仿的空間，所以教師可以在教學(xué)此類兒歌時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒對(duì)所學(xué)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們常常創(chuàng)編出令人驚訝的內(nèi)容，甚至將這些內(nèi)容運(yùn)用到自己的生活中，為進(jìn)一步發(fā)展幼兒語(yǔ)言奠定了基礎(chǔ)。
三、充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)幼兒參與表達(dá)的積極性
《幼兒教學(xué)新綱要》中明確指出：“要想提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性，就要努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，并使幼兒能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想與感受，發(fā)展他們語(yǔ)言能力。”在傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)中，教師一般都是通過(guò)圖片和字畫(huà)實(shí)施教學(xué)，但是隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)賦予了語(yǔ)言教育以新的生命。
現(xiàn)在，多媒體技術(shù)成為一種重要的輔助教學(xué)方式，在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，可以直觀形象的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給幼兒以強(qiáng)烈沖擊，使幼兒通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種表現(xiàn)形式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，便于幼兒更深入的掌握故事和兒歌，提高幼兒的記憶能力和語(yǔ)言水平。實(shí)踐證明，興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，才能取得理想的教學(xué)成果。
總之，只要我們把握好幼兒的興趣點(diǎn)，合理采用多樣化的教學(xué)方法和手段，就一定能夠提高幼兒們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中的興趣和積極性，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
作者：王潔 單位：蘇州市吳中區(qū)東湖小學(xué)附屬幼兒園