一、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作存在的問題

1、培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不足，組織化程度不高在培訓(xùn)過程中我們發(fā)現(xiàn)特別是基層村級干部將村經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在重要位置，對開展農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作重視程度不夠，忽視農(nóng)民實用技術(shù)和技能的提高。而做為培訓(xùn)主體的農(nóng)民由于受年齡、文化等因素的制約，大多數(shù)人員從業(yè)水平并不高，對農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)重要性認(rèn)識還不夠，缺乏接納吸收農(nóng)業(yè)新科技、新模式的意識，部分農(nóng)民缺乏培訓(xùn)興趣，決定了培訓(xùn)組織難度增大，成效不明顯。

2、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分散，培訓(xùn)經(jīng)費不足目前農(nóng)業(yè)、勞動、婦聯(lián)、成教等部門都開展培訓(xùn)，培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)，個別參與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)敷衍了事，培訓(xùn)工作僅僅是為了完成任務(wù)，影響了培訓(xùn)效果。農(nóng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費財政投入較少，一定程度上制約著農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的全面順利開展，影響了鎮(zhèn)村一級的培訓(xùn)基地和配套設(shè)施的建立和完善。

3、培訓(xùn)師資力量不足，培訓(xùn)方式變化不大目前的培訓(xùn)師資力量和數(shù)量和質(zhì)量都比較薄弱，主要來源是高校專家及相關(guān)部門的工作人員，教師的知識層次、理論水平參差不齊，培訓(xùn)的效果和質(zhì)量得不到保證。培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，當(dāng)前的農(nóng)民培訓(xùn)模式及內(nèi)容與實際聯(lián)系性不強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，理論講述多、實踐指導(dǎo)少，信息技術(shù)運用少，無法適應(yīng)新形勢下科技培訓(xùn)的要求。

4、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)內(nèi)容多樣，效果不明顯近年來，上級農(nóng)業(yè)部門先后推出了多項培訓(xùn)工程，從我鎮(zhèn)的幾年實施情況來看，并沒有完全達(dá)到預(yù)期的效果和目的，這些培訓(xùn)主要是依靠上級主管部門和政府自上而下的途徑開展，農(nóng)民參與培訓(xùn)的整體積極性相對較低，抱有應(yīng)付的心態(tài)，造成了培訓(xùn)難以達(dá)到預(yù)期的效果。

二、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)工作的建議及對策

1、提高認(rèn)識，大力宣傳，增強(qiáng)為農(nóng)培訓(xùn)觀念農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的推廣應(yīng)用，而農(nóng)民科技水平的高低是關(guān)鍵，因此，各級政府、部門要充分認(rèn)識農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用，重視和支持農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作，消除部分干部認(rèn)為農(nóng)民只要有事做、不上訪就夠了的消極認(rèn)識，樹立科技培訓(xùn)不僅是讓農(nóng)民掌握技術(shù)和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，主要還是要依靠科技進(jìn)步來提高農(nóng)民整體素質(zhì)的觀念。

2、整合培訓(xùn)資源，增加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的經(jīng)費投入農(nóng)業(yè)、成教、勞動等部門要加強(qiáng)聯(lián)系與合作，形成綜合優(yōu)勢。加強(qiáng)同涉農(nóng)科研院校的聯(lián)系和吸收專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)等聯(lián)合辦訓(xùn)，最近兩年我們同成教聯(lián)合市講師團(tuán)開展了形式多樣的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，向農(nóng)民傳授通俗易懂的新知識、新技術(shù)、新信息，拓展了廣大農(nóng)民知識層面，取得較好的效果。為確保培訓(xùn)工作的順利開展，政府應(yīng)加大對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的支持力度，在財政資金支持上要給予一定的傾斜，保證培訓(xùn)的經(jīng)費投入。

3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)培訓(xùn)師資除聘請院校專家、教授外，應(yīng)以本地技術(shù)人員為主要力量。培訓(xùn)教師不僅僅是理論的講解者，還要是實踐生產(chǎn)中的操作員，在具備較高的教學(xué)能力、豐富的理論知識同時，還要有熟練的實踐操作能力，這樣才會受到農(nóng)民的歡迎。基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的中堅力量，在技術(shù)推廣過程中要借助多種渠道加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時更新理念和知識構(gòu)成，學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、市場信息等理論知識，不斷提高為農(nóng)服務(wù)的水平和能力。

4、結(jié)合實際開展培訓(xùn)，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)效果農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很強(qiáng)時間性，要根據(jù)農(nóng)民的需求，結(jié)合各村實際情況，合理安排計劃，展開農(nóng)業(yè)種（養(yǎng)）殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)等培訓(xùn)，要以農(nóng)民看得到、學(xué)得會，實效強(qiáng)的內(nèi)容為主，調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)民參加培訓(xùn)的目的是如何更好地減輕勞動強(qiáng)度，減少農(nóng)業(yè)成本，提高生產(chǎn)收入，因此要注重針對輕型高產(chǎn)高效栽培技術(shù)、集約化科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)等進(jìn)行培訓(xùn)，確保培訓(xùn)取得實效。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開展多種形式的培訓(xùn)建設(shè)鎮(zhèn)村農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)基地，配備教學(xué)設(shè)備，利用電視、互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等教學(xué)媒體和農(nóng)業(yè)科技入戶、農(nóng)民科技書屋等形式開展培訓(xùn)。圍繞優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，同示范基地建設(shè)相結(jié)合，以基地為平臺開展培訓(xùn)，盡量避免理論性太強(qiáng)的說教式培訓(xùn)，特別是農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的培訓(xùn)結(jié)合農(nóng)事下到田頭地邊，通過理論和實踐相結(jié)合，幫助參訓(xùn)人員解決實際問題，達(dá)到更明顯的培訓(xùn)效果。積極建設(shè)并發(fā)揮縣鎮(zhèn)村三級遠(yuǎn)程教育設(shè)施的作用，將信息量大、覆蓋面廣、生動直觀的數(shù)字化多媒體培訓(xùn)形式應(yīng)用到培訓(xùn)工作中，目前柘塘鎮(zhèn)所有的村已初步具備遠(yuǎn)程培訓(xùn)的條件。另外，還可以利用手機(jī)信息平臺同農(nóng)民開展技術(shù)培訓(xùn)和信息交流，不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的方式和方法，使農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作邁上一個新的臺階。

作者：駱勇 單位：南京市溧水柘塘農(nóng)業(yè)服務(wù)中心