1目前高等職業(yè)學(xué)校計算機教育的現(xiàn)狀

1．1學(xué)生計算機水準差距很大

學(xué)生計算機水平的差距使學(xué)校在實施計算機教學(xué)的過程中，有著很多沖突。例如某些計算機學(xué)得非常扎實的學(xué)生，他們已經(jīng)有了很強的計算機應(yīng)用能力，在上計算機課的時候，如果一直學(xué)習(xí)最基本的計算機課程，會讓這些學(xué)生對計算機沒有新鮮感，或者產(chǎn)生厭煩的心理。反之，那些在中學(xué)計算機學(xué)得不是很好的學(xué)生，假如少教或略過計算機的基本教學(xué)，則會給這些學(xué)生造成很大的學(xué)習(xí)計算機的壓力，同樣讓這些學(xué)生產(chǎn)生討厭學(xué)習(xí)計算機的心理。如若老師在上計算機課的時候，做不到兼顧這些學(xué)生的水平，則會產(chǎn)生很多矛盾，使班級所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的時候有著不好的情緒和心理，從而對計算機教學(xué)效果和成績產(chǎn)生的影響。

1．2重視計算機理論教育，輕視計算機實踐教育

高職院校的教育重點是科技高質(zhì)的教育。它特別的目標(biāo)和定位，確定了它的教育核心和國家普高有著很顯著不同，這就使其側(cè)重于技術(shù)能力的培訓(xùn)，并不是理論的教學(xué)。如今，高職院校的教育方式，尤其是計算機教育，因為受到固有教育方法的影響，絕大部分院校仍然選取理論教育的方法，很少有機會進行計算機實踐的教育。最后學(xué)校對計算機教育的測試，仍是大部分實行試卷考試，測試學(xué)生的計算機實踐技術(shù)能力少。就算測試學(xué)生的實踐技術(shù)能力，要求也不是很嚴格，那些測試的題目，也只需要死記硬背，根本不用實踐能力，致使大部分學(xué)生根本不重視學(xué)校的上機課程，因此高職院校的計算機教育不具備很多的實踐教育。

2對高等職業(yè)學(xué)校計算機教育的改革

2．1根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況，對癥下藥

現(xiàn)在，所有的高等職業(yè)學(xué)校都實行以班級為整體上課的方法，所以學(xué)生是這種教育方式實施的目標(biāo)，運用相同的教學(xué)資源，授課的內(nèi)容也是相同的，這種教育方式最嚴重的弊端是考慮不到每個學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的特殊情況。因此，老師應(yīng)該盡量考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況把他們分成不同的層次進行有效的教育，盡量根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況實施不一樣的授課規(guī)劃及授課方針，還要實行不同的授課方式進行授課。此外，授課教師應(yīng)該扔掉之前保守?zé)o新意的授課方式及授課內(nèi)容，既能盡量實行科學(xué)的授課方式，又能盡量把現(xiàn)代科學(xué)具體的計算機科技技能教于學(xué)生，使學(xué)生離開學(xué)校之后可以很快的適應(yīng)并習(xí)慣競爭激烈的工作環(huán)境。

2．2改革授課方式，發(fā)展學(xué)生的計算機實踐能力

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計算機教育應(yīng)該杜絕實施計算機教育僅僅教給學(xué)生理論內(nèi)容，對發(fā)展學(xué)生的計算機實踐及創(chuàng)造能力必須十分注重。從總的方面分析，第一在授課過程中應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀進行授課，這樣可以使學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感;第二老師必須實施新的教育方式進行教學(xué)，拋棄以往陳舊的教育方式，實施科學(xué)創(chuàng)新的教育方式，使學(xué)生具有很強的主人翁意識，創(chuàng)造出具有科學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容的教育環(huán)境，持續(xù)發(fā)展學(xué)生實踐創(chuàng)新的本領(lǐng);最后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況適當(dāng)增加一些課外的內(nèi)容，還要應(yīng)用有效的方法為發(fā)展學(xué)生實踐能力制造有利的條件，用這種方法培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣，加強他們運用計算機的本領(lǐng)。

2．3強化師資力量

師資力量對高等職業(yè)學(xué)校的英才栽培具有重要作用，換句話說，強化師資力量是教育提高的重要因素。然而，它的計算機教師教育背景和全國普高教師的教育背景是不一樣的，前者既應(yīng)該具備穩(wěn)固的理論知識，又應(yīng)該擁有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗。所以，第一，學(xué)校應(yīng)該對計算機教師實行定期訓(xùn)練及深造，使他們可以學(xué)習(xí)到最新的計算機技能;第二，學(xué)校對全體教師實施管理時都應(yīng)該尊重他們的權(quán)利，盡量讓教師在輕松愉快的校園氛圍擁有好心情，使得計算機的教學(xué)能夠很好的實施;第三，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師勇于實踐、勇于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新技術(shù)，讓他們傳授給學(xué)生先進的技術(shù)與技能。

2．4根據(jù)企業(yè)和公司對人才的要求實施教育，將適用性作為授課的重點

第一，在經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，企業(yè)和公司需要越來越全面的人才。因此高等職業(yè)學(xué)校的授課必須符合企業(yè)和公司的需求，致力于栽培社會需要的人才。公司和企業(yè)需要的人才，既要擁有扎實的計算機理論基礎(chǔ)，又要具有相當(dāng)強的計算機操作本領(lǐng)，只有做到這些才能保證他們能勝任自己的工作，因此學(xué)校一定要將適用性作為教學(xué)的重點。第二，學(xué)校必須以每個院校的培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)及公司的需要編制合適的教育規(guī)劃，并且要合理安排專業(yè)教學(xué)計劃和計算機基礎(chǔ)課程授課內(nèi)容。第三，重點規(guī)劃計算機的實踐授課內(nèi)容，盡力提高學(xué)生的實踐操作本領(lǐng)。

2．5建設(shè)學(xué)校與企業(yè)友好的合作關(guān)系

由于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生最終都會去各種企業(yè)工作，因此建設(shè)學(xué)校與企業(yè)友好的合作伙伴關(guān)系是非常重要的。第一，如若想讓學(xué)生可以在企業(yè)很好的工作，學(xué)校應(yīng)該定期與企業(yè)實行互動，這樣可以很快的知道他們需要什么樣的員工;其次，企業(yè)如若想積聚到自己需要的員工，同樣應(yīng)該定期和學(xué)校進行互動，或者通過測試選取一些成績不錯的學(xué)生去企業(yè)進行鍛煉，這樣就可以增長學(xué)生的見識，提升他們的實踐本領(lǐng)。

3結(jié)語

如今，高等職業(yè)學(xué)校在計算機教育這個領(lǐng)域有著很嚴重的問題，因此學(xué)校一定要針對這一問題實施相應(yīng)的措施，進行教育改革，爭取讓計算機教育得到更好的發(fā)展。

作者：克買尼沙·吐爾洪 單位：和田師范專科學(xué)校數(shù)學(xué)與信息學(xué)院