2021-4-10 | 創業教育論文
一、我國普通高校創業教育的現狀
就全國高校創業教育的整體發展趨勢來看,目前大多數高校的創業教育還停留在理論教學階段。在知識化經濟體制建立的時代背景影響下,我國的高等教育進入了高速發展時期。隨之而來的是大批生源涌入校園,部分高校在商業利益的驅使下盲目加大擴招力度,致使校園建設畸形發展。受校園資源的限制,大多數高校并未建立創業教育孵化基地和實踐基地,不能為學生提供創業教育、創業咨詢、創業實訓等方面的幫助,而設有相關配套設施的學校基地規模、功能又都不一樣。創業教育實踐資源的短缺在一定程度上影響了學生的創業熱情和創業成功率。
二、普通高校開展創業教育的路徑
(一)創業教學目標指導形成全面的創業教育理念。首先,創業教學目標的制定應遵循三個方面的原則即:
1.以黨的教育方針為依托。教育的根本任務是培養符合社會主義建設需要的人才,必須與生產勞動相結合。教育與實踐相結合,并始終依附于實踐,使學生得到全方位的發展,即在注重知識掌控能力的同時注重認知、精神層面的培養。
2.符合自身的教育特色。創業教育作為一個獨立的教育體系,其目標的制定應符合自身的教育特色。創業教育終究是大眾教育的一部分,基本教育目標是一致的,其目標制定不可偏離教育的基本方向。因此,應制定以知識傳授和能力培養為基礎,突顯符合自身發展需求的創業教學目標。
3.注重把控人對新需求和教育新要求之間的發展規律。現階段普通高校創業教育以培養知識和技能為主要目標,缺乏對創業意識的培養,大學生創業讓處于低迷期。注重把控人對新需求和教育新要求之間的發展規律,明確創業教育目標的價值取向,兼顧對大學生創業意識和創業心理品質的培養。其次,明確“樹立創業意識,培養創業心理品質,形成創業知識架構,提高創業能力”的創業教育目標。以上四點兼備,形成一個相互關聯的有機整體,切實保證創業教育目標的完整性。最后,以創業教育目標為指導,形成一套集“人本理念、素質教育理念、整體理念、主體理念、個體理念”為一體的創業教學理念。兩者共同構成創業教育的理論系統,從而指導創業教育活動的有效開展。
(二)建立完善的創業教育課堂教學體系。課堂是教師教學、學生學習的主要陣地。完善的課堂教學體系,是實現創業教育目標的基礎。建立完善的創業教育課堂教學體系,具體可從四方面入手。
1.由教育主管部門發起,組織相關機構編撰創業教育教材,并制定教學大綱。教材為教師的教學工作提供了必要的信息基礎,統一編撰教學教材,規范教學內容,便于高校管理的同時有利于實現高校創業教育的全面性、條理性。制定教學大綱的重要作用是指導教師的教學工作,明確教學任務和教學要求。切實將創業教育作為一門獨立課程對待,教材的編撰以及教學大綱的制定,在一定意義上肯定了創業教育存在的價值地位,從而引起高校全員的重視。
2.校方制定相應的創業教育管理制度。無規矩不成方圓,一個體系的運轉必有其相應的管理制度作為保障。在此之前,校方應對創業教育的過程有一個詳細、深入的了解。以此為基礎,校方協同相關教師就創業教育的細節以及教育過程中有可能出現的問題做出規范的總結,制定相應的管理制度,并編輯成管理文件白皮書公示于各教育參與人員。這其中應包括教學大綱、教學成果評定、學生考核、獎懲措施、教育資源申請等制度。同時,相關事項納入到日常管理工作當中,切實將創業教育管理制度落實到實處。
3.注重協調好創業教育與各類課程之間的關系。創業教育從屬于大眾教育,其在某些方面對學生的培養與其他課堂目標相一致,甚至部分教學內容基于其他學科的知識。注重協調好創業教育與各類課程之間的整合關系,全方位的培養學生的綜合能力。注意將專業核心知識融入到創業教育過程當中,使學生學以致用,樹立學生正確的學習觀念,從而促使學生的全面發展。
4.開展多層次的課堂創業講座。課堂講座是目前高校開展創業教育的主要形式,且受到了師生的廣泛青睞。開展多層次的課堂創業講座包含兩個方面:一方面是講座內容多層次,另一方面是講座報告人群的多層次。
(三)加強創業教育的師資團隊建設。創業教育師資團隊的建設有兩種途徑:一種來源于學校內部。學校通過培訓、短期進修、科學調研等形式有針對性的提高內部創業教育的師資水準。或在創業條件成熟的情況下,鼓勵高校教師自主創業,增加創業教育教師的實戰經驗,為學生們現身說法。另一種來源于學校外部。學校依據自身資源狀況,聘請有創業經驗的成功人士如公司創始人、企業高管、職業經理等,擔任外聘創業教育指導教師,對學生進行創業經驗、職場規則、創業法則等創業知識的講解。
(四)努力營造創業文化氣息濃郁的校園環境。定期或不定期的圍繞創業教育,組織、開展“創業文化周”、“校園創業”、“創業創意大比拼”“創業歷程講座”等活動,設定以“創業教育”為主題的背景墻。努力為學生們營造創業文化氣息濃郁的校園環境,展示創業文化風采,使創業教育深入到大學生的日常生活、學習當中,在精神層面上影響學生創業意識的形成,并以此時刻激勵大學生勵志成為適應社會主義經濟發展需要的人才。
(五)合理規劃校園建設,實現校際資源共享。切實將創業教育建設納入到校園建設當中,準確評估校園資源,協調創業教育與校園建設之間的投入配比。制定合理的創業教育發展計劃,逐步完善相關配套設施,建造創業實踐基地,從根本上解決大學生創業教育的切身需求
作者:賈紅麗 單位:河南牧業經濟學院