一、進行有效的復習訓練、夯實基礎知識

筆者的教學工作發現,在復習過程中,學生出現的許多問題究其原因,就一個——基礎知識掌握不夠扎實。面對如今題型多變的高考試題,如果不注意夯實基礎,而僅僅依靠“題海戰術”,那復習結果也不理想。這就要求我們老師在指導學生進行復習時,精選化學訓練試題,做到有效訓練。那么什么樣的試題才應該選擇呢？答案是只有那些能強化化學知識重點的化學題才具有較高的知識價值,如理論基礎、遞變規律等等,這樣的試題才應該選用。而那些只強調一些“雞毛蒜皮”的化學題,顯然是缺乏知識價值的,是不必選用的。只有突出復習的重點,才能提高復習的有效性。針對成績較差的班級,還不能采用大量的高考套題進行訓練。這是因為學生的基礎知識比較薄弱,做高考試題難度較大,海量試題會讓他們漸漸失去信心,最后就會對化學這一學科產生抵觸情緒,從而進入惡性循環甚至破罐子破摔,這樣的復習就失去了意義。

二、化學實驗復習掌握原理并能創新

尤其在實驗簡答題,學生的敘述更不規范,究其主要原因不是教師不重視,而是實驗復習效果不顯著。復習化學實驗時,要學會化學實驗基本操作,明確實驗目的,把握實驗原理:反應原理(解決實驗為什么這樣做)、裝置原理(解決實驗用什么裝置做)、操作原理(解決實驗怎么做)。我認為在實驗復習時應注意從以下幾方面進行加強:

(1)是注重基礎,積極開放實驗室,使學生牢固掌握實驗的基礎知識和基本技能,培養科學的實驗習慣。

(2)是加強實驗設計,培養思維能力和創新能力。

(3)是加強開放性試題的訓練,增強學生靈活運用的能力。在化學實驗試題的評講中,注重實驗試題的規范解答,同時要給學生講明為什么,教會學生正確思考問題、解決問題。同時與學生一道討論此試題還有沒有改變的地方,如果有,又該如何回答？盡量不要以論題,要有所拓展。

三、加強心理素質鍛煉

憑心而論,經過有效集中的復習訓練,高考試題中的絕大多數題型和考點,廣大學生都是見過的,只要掌握好了基礎知識,就一定要對自己有信心。不要擔心這里會考,那里會考的。要知道高考不止是對學科素質的考察,更是對學生心理素質的考察。這也就是為什么有些心理素質好的考生能超常發揮的原因。也就是說教師在引導學生復習時,要充分考慮情感因素,不要把自己的觀點凌駕于學生之上。及時的表揚和鼓勵使學生的自信心得到滿足,靈活開放的學習情境使學生樂于接受,逐步培養學生強大的自信心,可以從容的面對高考。

四、結語

高考并不可怕,只要夯實自己的基礎知識,信心滿滿的去面對,就一定能考出好成績,給自己的化學課程交一份完美的答卷！

作者：丁玉娟 單位：內蒙古呼和浩特土默特中學