一、職業定位與大學教育管理職員制度改革的意義

我國人口眾多，社會就業競爭的激烈程度的狀況下，造成了在校人數的急劇增多，而由于學生人數的不斷增多，讓高校管理工作變得更加艱巨，所以在這種情況下世界化的原則將我們帶人了，高校聯系，合作辦學的機制中，因為社會和學校的種種原因高校間也存在著，生源的競爭，所以造成了高校的合并現象，而且越來越多。但是這也是一種不好的現象，他將原本的管理機制變得混亂，因為其他高校人員的加人，原本存在的管理人員，面臨著重復崗位的現象，崗位的競爭導致了，管理階層之間的不和諧。將原本比較平衡的高校管理體制破壞掉了。所以在這種情況下，實行改革是非常必要且迫切的，他將要提高管理工作人員的工作能力，清理合并后高校管理機制中的混亂。

改革的期盼是高校職員們所期盼的，這將提高學校管理水平，和辦學質量。由于現在的管理制度中人員的晉升，獎罰都極其的不清楚，改革也是為了這些工作在高校管理階層，提供一個良好的工作環境。當改革對學校晉升，獎罰明確制定后，管理人員之間的競爭激烈，讓一些確實有真材實料的高效管理人員他們的工作激情更加的澎湃。那樣管理階層之間摸索的經驗將更多更廣。

二、職業定位與大學教育管理職員制度改革應該實行的策略

1統一思想和大力宣傳來改變人們對教育制度的看法

從2000年以來，高等教育職員制度已經實行了13年了，雖然在一些地方取得了一定的成果，但是在全國看來，高等教育職員制度還需要進一步推廣，其中，最主要的原因就是，人們對高等教育職員制度的認識還不夠。因此，我們要加強高校師生對這一制度的認識，讓高校師生懂得高等教育職員制度是一個國家級的符合國家要求的改革教育團。在改革高等教育職員制度的時候，要盡量汲取廣泛專家人士、教職員工的意見和建議，讓高等教育職員制度更加符合高校的發展，這樣更具宣傳性。

2制定法律法則，強化政策

在教育方面，我國目前已制定了《教育法》和《高等教育法》，但是這兩個法則并沒有起到強化高等教育職員制度的作用。第一，國家應該直接制定一個《高等教育職員法》，涉及職員的工資待遇、錄用資格、權利義務、教育培訓等規定，通過有效的法律法規強化人們對高等教育職員制度的認識;第二，我們可以使用一些職業制度證書，嚴格提高職員招聘，這個職業證書制度必須要求每個教育職員都能夠很輕松的圣人自己的崗位，從而獲得職業的資格。

3建立科學體系，完善教育制度

在高等教育職員制度體系中，我們必須嚴格按照原則執行，多勞多得、不勞不得、兼顧公平，在招聘職員的時候，要做到公平競爭、公開招聘、嚴格審核，建立一項科學合理的教育制度體系。

三、總結

我國現在在大學教育職員制度方面不斷的進步，為了加強對我國職員的要求，建立一支高素質、高文化的教育管理部隊，在教育職員制度的改革下，建立了新型的現代大學制度，從而推動了我國高等教育的發展。由于大學管理人員開始弱勢化、專業化，導致教育職員制度開始改革，如果教育制度的改革導致大學管理人員變得弱勢化，就會讓社會充滿不公平感。

管理人員職業定位與教育職員制度改革必須相匹配、同起同落，這樣才會使改革得到最有效的成功。教育職員制度不能停滯不前、固定不變，我們要積極吸取外來國家的教育理念創造出新的制度，不斷的創新，不斷的進步。

作者：王小東 單位：陜西師范大學遠程教育學院