一、高校大學英語課教師資源共享的可行性

首先，國家的相關政策允許我們打破傳統的人事管理制度，這就為實現人才資源共享提供了相對寬松的環境。人事部在1995年提出的改革任務中就包括把適應計劃經濟的人事管理體制調整到與市場經濟相配套的人事管理體制上，把傳統的人事管理調整到整體性人才資源的開發上。此外，教育部于1999年也頒發了《關于新時期加強高等學校人事分配制度改革的若干意見》，提出以人事制度改革和分配制度改革為突破口，優化教師隊伍結構，發展高等教育事業。這些措施都為高校打破傳統、單一的用人管理模式，實現高校教師資源的優化配置提供了制度保障，賦予了其靈活性。此外，現代化教學手段的普及也使得高校教師資源的共享成為可能。

目前，多數高校都實現了互聯網和遠程教育手段的廣泛應用，尤其是在公共基礎課的教學上，許多高校都建設了專門的網站，網站上有自己學校的名師、專家的視頻資源，以及優秀教材、教案的網頁資源，這樣就使得大學英語教學資源的共享觸手可及，便于操作。除了有國家政策和現代化教學手段的支持，多數高校大學英語課的教師也對師資和教學資源共享表現出了極大的熱情和期望。通過采訪新鄉市幾所高校大學英語課的任課教師，我們發現，大學英語課教師資源的共享是許多高校教師的迫切要求。

全球經濟一體化要求高等教育國際化，這使得高校的發展也出現了多元化。近年來，多地都出現了高校之間的整合優化重組，以期強強聯合，發揮更大的作用。比如，聘請兄弟院校的英語教學專家進行專題講座，聘請知名英語專家指導青年教師申報并完成研究課題，聘請客座教授等，這些在師資共享方面都發揮了積極的作用。尤其是目前很多地方都出現了大學城和高校園區，這更為教師資源的共享提供了地理位置的優勢。

二、高校大學英語課教師資源共享的途徑

(一)建立高校間的大學英語教師互聘制度

目前，在高校中最常用的方法之一就是從名校或重點高校聘請專家、學者擔任兼職教授和客座教授，邀請他們就自己領域內的最新研究成果，經常到學校向教師和學生做報告，幫助學校進行學科建設和科研合作等。然而，就英語學科而言，很多情況下，聘請來的兼職教授或專家只是做一次演講，開一次講座。這對高校大學英語教師的業務水平和科研水平的提高所發揮的作用是極其有限的。因此，應當考慮對聘請專家、學者的制度進行規范化的運作，給他們定量的教學科研任務和相應的薪酬，要求他們定期到受聘學校工作，真正發揮其對受聘學校教師的指導作用，從而實現教師資源共享。

(二)建立基于互聯網技術的高校英語課程共享網站

20世紀90年代以來，互聯網技術的飛速發展改變了閉目塞聽的狀況。同時，互聯網技術更是在高校日常教學和科研中發揮了極其重要的作用，實現了高校之間的課程信息資源共享和教師資源共享。比如，一些高校的精品課程網站就有自己學校的英語教學名師的講課視頻，并且對外開放，這樣，其他學校的學生和教師也能夠欣賞到這些名師的精彩課程，對學生的英語學習和教師的英語教學都有所啟發。此外，有些高校名師還建立了自己的博客或微博，這不僅有利于英語教師在課外與學生交流，更有利于他們與校內外的其他英語教師同行進行探討。這些都為我們實現高校英語教師資源的共享樹立了榜樣。然而，目前這些教師自發的網絡共享資源還處在比較分散、比較自主的狀態，有些英語教師還苦于自己沒有足夠的計算機網絡技術做支撐。因此，我們可以首先考慮在地方高校之間，開發一個高校大學英語教師資源共享的中心網站，把每個學校的優秀英語教師資源和各所高校的優質英語課程資源都放在網絡上，實現地方高校之間的大學英語教師資源共享。如果成功的話，可以考慮將共享的范圍擴大。同時，我們還要考慮到教師上傳的網絡資源的版權問題，保護教師的網絡知識產權。

(三)建立離退休教授的返聘制度

目前，在我國大多數行業里，離退休人員還處在年富力強的階段，高校大學英語教師的離退休人員中也不乏教學、科研的精英和骨干。他們作為寶貴的人才資源，應該在工作崗位上充分發揮余熱。不僅如此，他們中的許多人也希望繼續工作。在我們所調查的新鄉市高校的離退休英語教師中，他們的職稱大都為教授或副教授，他們接到了許多高校拋來的橄欖枝。因此，學校應該意識到離退休教師資源的寶貴，鼓勵他們發揮余熱，鼓勵他們到校內外授課、兼職，同時，請他們對中青年教師的教學、科研進行指導和監督。

三、結束語

綜上所述，如何解決高校大學英語課教師資源不足的問題，是目前提高大學英語教學質量和大學英語教師的教學和科研水平的核心問題。而高校大學英語課教師資源的共享，作為一條有效的途徑，有著很強的可操作性，也受到了廣大教師的支持。一方面，我國人事部和教育部等相關部門為我們有效地實現教師資源共享提供了制度保障;另一方面，現代化的網絡技術也使之成為可能。因此，我們可以通過建立高校間教師互聘制度，建立高校英語課程共享網站和完善的離退休教師聘任機制來實現高校大學英語課教師資源的共享。當然，在這個過程中會出現一些問題，比如，網絡教師資源的所有權問題，這還需要我們進一步地加以探討。

作者：苗琦 單位：新鄉學院公共外語部