第一篇
1、對(duì)當(dāng)前普通高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的分析
教學(xué)中教師教授的動(dòng)作多為國(guó)外上世紀(jì)末的老舊套路動(dòng)作，使用的音樂也較為單一，嚴(yán)重缺乏動(dòng)感和時(shí)代感，節(jié)奏性、爆發(fā)力都不強(qiáng)，缺乏激情沒有吸引力，無法很好地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的內(nèi)在熱情與情緒，學(xué)生們逐漸對(duì)其產(chǎn)生了抵觸情緒。健美操運(yùn)動(dòng)在教學(xué)過程中具有集體性與延續(xù)性兩大特點(diǎn)，學(xué)生們是在教師的指引下，單純、機(jī)械的跟隨模仿教師的動(dòng)作來學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法過于枯燥單一，一味的強(qiáng)調(diào)集體動(dòng)作的一致與統(tǒng)一，學(xué)生的思維無法得到突破與創(chuàng)新，個(gè)性受到打擊。通過對(duì)健美操課程的學(xué)習(xí)大多數(shù)大學(xué)生經(jīng)過教師合理的安排，有計(jì)劃有重點(diǎn)認(rèn)真的練習(xí)之后是可以很大程度的提高健美操的水平，但還是存在部分學(xué)生，由于他們的身體素質(zhì)特別的其柔韌性、協(xié)調(diào)性較差，在實(shí)際學(xué)習(xí)中不僅無法有所進(jìn)展，而且長(zhǎng)時(shí)間苦苦跟隨其他學(xué)生會(huì)造成這部分學(xué)生的心理障礙，這樣很可能會(huì)使他們對(duì)健美操課程逐漸不感興趣，并且容易產(chǎn)生了畏懼與厭煩心理。
現(xiàn)階段我國(guó)普通高校對(duì)大學(xué)生的課程考核方式方法還缺乏較多不合理之處，大學(xué)生的學(xué)期成績(jī)往往只是以期中、期末考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ缓饬看髮W(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，從而在很大程度上忽略了學(xué)生在具體學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中教師對(duì)其作出的綜合評(píng)價(jià)。我們?cè)诮∶啦俳虒W(xué)的實(shí)踐中還深受“應(yīng)試教育”模式的錯(cuò)誤指導(dǎo)，授課教師往往重視競(jìng)技層面的成績(jī)而不重視大學(xué)生的身體素質(zhì)整體的提高。這中情況就必然造成了學(xué)生們學(xué)習(xí)健美操的結(jié)果只是學(xué)會(huì)了幾套操的動(dòng)作而已。
2、如何應(yīng)對(duì)高校健美操教學(xué)中存在的問題與不足
在當(dāng)前普通高校健美操教學(xué)中，應(yīng)該要盡可能的擺脫“應(yīng)試教育”對(duì)大學(xué)生課程教學(xué)的束縛，堅(jiān)持實(shí)事求是，學(xué)以致用的原則，關(guān)注每位學(xué)生具體的個(gè)體差異，要努力滿足不同特點(diǎn)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。健美操教師在具體的授課實(shí)踐當(dāng)中所采用的課程知識(shí)結(jié)構(gòu)要盡量征求學(xué)生們的意見，遵循學(xué)生們的興趣、喜好安排相關(guān)課程，全力體現(xiàn)出學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)中的主體地位。興趣愛好是每一位熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生最好的老師。
健美操教學(xué)作為一個(gè)較為復(fù)雜具有一定難度要求的課程，只有充分結(jié)合大學(xué)生的生理、心理特征，迎合當(dāng)前大學(xué)生的興趣愛好，選著當(dāng)下較流行的授課教學(xué)方式，高校應(yīng)該為健美操教學(xué)提供良好的教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施，建立一套科學(xué)合理的整體考察體系，只有這樣才能更有效的調(diào)動(dòng)起大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操的最大積極性。與此同時(shí)，還有增加健美操教學(xué)中的理論課學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，理解國(guó)際上健美操運(yùn)動(dòng)最新的發(fā)展，教師在健美操具體動(dòng)作的教學(xué)中，應(yīng)注重采用較為新穎活潑的教學(xué)模式，還要根據(jù)男生的興趣與身體特點(diǎn)，將搏擊、街舞等元素融會(huì)于健美操運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而讓更多的男生對(duì)健美操也能夠產(chǎn)生興趣，讓更多的男生更主動(dòng)的參與選修健美操課程并進(jìn)一步組織自己的健美操隊(duì)參加各級(jí)別的比賽。
3、結(jié)語
總之，健美操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)在高校體育課程教學(xué)中占有十分重要地位，具有不可忽視的作用，在高校中積極開展健美操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐是十分必要。健美操運(yùn)動(dòng)有助于大學(xué)生的身體成長(zhǎng)與心智、思維的同步成長(zhǎng)。在健美操運(yùn)動(dòng)中大學(xué)生們可以得到凈化心靈、陶冶情操。就目前來看，在高校健美操教學(xué)的實(shí)踐中還存在著很多需要討論的問題。要想科學(xué)合理的把健美操這項(xiàng)既富有健身性、藝術(shù)性又特別注重內(nèi)在底蘊(yùn)修養(yǎng)的唯美的體育項(xiàng)目更好地傳授給大學(xué)生們，必須積極合理地改進(jìn)教學(xué)方法，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相關(guān)組織也要努力加強(qiáng)高校健美操教師的師資力量，最終使得健美操教學(xué)能有更好的教學(xué)價(jià)值。
作者：高健 單位：聊城大學(xué)體育學(xué)院
第二篇
1傳統(tǒng)健美操教學(xué)的問題
在改革不斷深入教學(xué)的今天,健美操教學(xué)還是沒有改變教與學(xué)的傳統(tǒng)模式。一方面教師只是不斷地在健美操的整體編排和動(dòng)作技巧上做研究,一味的為完成教學(xué)任務(wù)而工作。沒有能深入了解學(xué)生的真實(shí)期望和需要,也達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉能力的要求,更無法在素質(zhì)教育,創(chuàng)新能力培養(yǎng)上有所收獲。另一方面學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)時(shí)只是專注于課堂上的各種動(dòng)作的學(xué)習(xí)和熟悉,沒有能夠真正理解健美操的主旨,不能做到長(zhǎng)久投入,也就達(dá)不到鍛煉身體的目的。這樣一來國(guó)家的教育改革很難實(shí)施,素質(zhì)教育也會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。因此,改變現(xiàn)有健美操教學(xué)模式已經(jīng)迫在眉睫,提高學(xué)生整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù),也是健美操教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
2新興的健美操教學(xué)模式
查閱了大量文獻(xiàn),對(duì)國(guó)內(nèi)目前健美操教學(xué)方面的先進(jìn)模式進(jìn)行研究,并結(jié)合教學(xué)工作中的實(shí)驗(yàn),歸納出以下兩種較適合當(dāng)前高校的方式。
2.1互助訓(xùn)練法
處于青春發(fā)育的中、晚期大學(xué)生,在身體素質(zhì)和發(fā)育水平上存在著或多或少的個(gè)體差異,此時(shí)的他們正是釋放青春活力、鍛煉身體重要時(shí)期,這就對(duì)教師和學(xué)生提出了一些要求,要做好健美操的教學(xué)工作,就要注重多個(gè)體合作在平時(shí)訓(xùn)練中的重要性,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員合作關(guān)系的培養(yǎng),久而久之,對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)合作互助的要求就促成了互助訓(xùn)練法產(chǎn)生。其主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
2.1.1要確立大學(xué)生在教學(xué)中的主體地位
在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式里,教師一般是教學(xué)的主體,而沒有重視學(xué)生在教學(xué)中的能動(dòng)性和主體性。而互助式的訓(xùn)練法則是以大學(xué)生作為主體的教學(xué)過程,重點(diǎn)突出大學(xué)生的全面發(fā)展和情景體驗(yàn),給大學(xué)生在教學(xué)中更大主觀能動(dòng)性發(fā)揮空間,來提高學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)中的自覺自愿性和自主學(xué)習(xí)能力。
2.1.2以培養(yǎng)大學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)
在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師要逐步的培養(yǎng)和挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)健美操的興趣,并以此為出發(fā)點(diǎn),使其養(yǎng)成其堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣,同量也提高健美操的學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性,來更好的融入學(xué)習(xí)中來,從而達(dá)到高校健美操教學(xué)的目的。
2.1.3教學(xué)要有針對(duì)性
教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí),一定要注意學(xué)生個(gè)體之間所存在的差異,教師一定要認(rèn)真分析學(xué)員的組成情況,如:年齡、性別比例、學(xué)習(xí)能力和個(gè)人身體素質(zhì)水平等等并因材施教,合理的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,分配不同難度動(dòng)作的比重,保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到重視并有所發(fā)揮,達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2.1.4動(dòng)作一定要適量
健美操訓(xùn)練能保證大學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展,其運(yùn)動(dòng)量一般較大,這就要求教師在教學(xué)的過程中一定要根據(jù)學(xué)生的具體身體情況,制定出合理的動(dòng)作和套路,才能達(dá)到最理想的訓(xùn)練效果。
2.1.5教師一定要做好監(jiān)督和觀察
在互助式訓(xùn)練的模式中,主體雖然是大學(xué)生,但是教師的地位也同樣十分重要。在教學(xué)過程中,教師要做好全局管控,對(duì)學(xué)習(xí)組別中的每一個(gè)成員都要有一個(gè)全面詳細(xì)的了解,并且及時(shí)地跟進(jìn)和巡查,保證教學(xué)的持續(xù)性。同是也要認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的問題,并做及時(shí)的改進(jìn),保障每個(gè)小組的訓(xùn)練成果。
2.1.6評(píng)價(jià)工作要及時(shí)有效地開展
教師要對(duì)教學(xué)課堂的時(shí)間有一個(gè)合理的安排,既要有充分的教學(xué)時(shí)間,也要有教師檢查觀察的時(shí)間,來對(duì)學(xué)生的掌握情況和接受程度有一定的了解,例如:教師可以用隨機(jī)抽查的方式,在教學(xué)中對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行跟進(jìn)了解,來知道學(xué)生對(duì)于健美操的學(xué)習(xí)情況,再做出一個(gè)合理的評(píng)價(jià),指出其存在的不足,提出改進(jìn)方法,使其下個(gè)階段的訓(xùn)練更有針對(duì)性。
2.2內(nèi)外一體化
所謂的內(nèi)外一體化就是指教學(xué)過程不要局限在課堂,而是要充分的利用學(xué)生的課余時(shí)間,給學(xué)生提供良好的課堂延伸活動(dòng)和良好的體育氛圍,讓健美操的學(xué)習(xí)貫穿于日常生活中的一種訓(xùn)練模式。在具體的教學(xué)過程中一般有以下幾種形式。
2.2.1專項(xiàng)班級(jí)課堂授課教學(xué)形式
這種教學(xué)形式的目標(biāo)是注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練技能和方法,同時(shí)也要把發(fā)揮學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神做一個(gè)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。專項(xiàng)班級(jí)授課形式做為健美操教學(xué)中的主要形式,對(duì)于健美操的教學(xué)新體系運(yùn)行十分重要。這就要求在理論課的講授時(shí),要使學(xué)生能夠熟練的掌握健美操的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí);在講授技術(shù)課時(shí),讓學(xué)生較全面的掌握健美操的示范能力,運(yùn)用一些技術(shù)、技巧,并有一定的編排能力,要以三級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平來要求學(xué)生,并使其能達(dá)到一定的專業(yè)評(píng)判水平。
2.2.2建立課外俱樂部形式
這種形式的主要特點(diǎn)是從學(xué)生的興趣出發(fā),向不同身體素質(zhì)的學(xué)生推薦對(duì)應(yīng)的級(jí)別的體育課俱樂部,這樣不僅滿足了學(xué)生的自身需要,更使課堂教學(xué)擴(kuò)展到課下,同時(shí),對(duì)于建立學(xué)生終身體育意識(shí)和培養(yǎng)自我鍛煉能力也有很大的促進(jìn)作用。這種形式的目標(biāo)是將課堂教學(xué)的范圍擴(kuò)大,以學(xué)生興趣為引領(lǐng),使課堂教學(xué)在課下有一個(gè)延伸,容易使學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)鍛煉的好習(xí)慣,將教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)完美相結(jié)合。其教學(xué)方法也多種多樣,多以創(chuàng)意編排和精品賞鑒為主。同時(shí)這種教學(xué)形式十分的靈活,在很大程度上給學(xué)生以自由安排的空間,同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的自覺性,使其發(fā)揮特長(zhǎng),結(jié)合所學(xué)的知識(shí),更好的投入健美操的學(xué)習(xí)中來。
2.2.3健美操體育競(jìng)技的訓(xùn)練形式
這種形式就是要建立健美操運(yùn)動(dòng)代表隊(duì),使學(xué)生在提高自身健美操水平的同時(shí),代表集體參加比賽,通過競(jìng)賽來找到更高的目標(biāo),并能更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的熱愛,同是也是體育教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合方法的完美體現(xiàn)。經(jīng)過比賽,能夠使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用,從面對(duì)健美操學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也能突出健美操的競(jìng)技性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),使其心理更成熟,技術(shù)達(dá)到較高的水平,同時(shí)更有利于以后教學(xué)工作的開展。
3結(jié)語
健美操的教學(xué)工作在當(dāng)今及未來的高校體育教育工作中都有很重要的地位,做好健美操教學(xué)工作,不僅僅要求教師恪盡職守,完成份內(nèi)工作,更要求教師要不斷探索、不斷創(chuàng)新,去尋找更符合素質(zhì)教育要求,更能滿足學(xué)生需求的健美操教學(xué)模式。
作者：譚華 單位：華北科技學(xué)院體育部
第三篇
一、目前高中女生健美操學(xué)習(xí)存在的問題
在教學(xué)中教師要讓學(xué)生參與在其中，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，如教師在規(guī)定基本的健美操的步伐后可以讓學(xué)生自己獨(dú)立的編排單個(gè)動(dòng)作，或者讓學(xué)生在以往的動(dòng)作中選擇編排組合動(dòng)作，可以自己練習(xí)，也可以小組練習(xí)，學(xué)生編排完成后，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，然后讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我表演及展示，看哪一個(gè)小組的編排既新穎又獨(dú)特，教師給學(xué)生提供相關(guān)的健美操音樂，在師生的共同評(píng)比下，選出有代表性的組合動(dòng)作，作為課堂練習(xí)的內(nèi)容之一，這樣便極大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們感覺到編排并不是很難的事情，從而產(chǎn)生對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作的熱情和欲望，在創(chuàng)編健美操動(dòng)作的過程中可以讓學(xué)生充分參與課堂，成為課堂的主體，而不是單純的等待和被動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生自己獨(dú)立的編排動(dòng)作，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性和獨(dú)立性。
二、高中生健美操教學(xué)的幾點(diǎn)措施
（一）要突出高中健美操的課程特點(diǎn)，突出學(xué)生的主體地位
健美操是一項(xiàng)很適合高中女生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生從身體的平衡性和柔韌性都好于男生，喜歡優(yōu)美的音樂和自身的體態(tài)特點(diǎn)，讓健美操在女生的群體中能更好的開展。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
健美操教學(xué)是一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透著學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。能否建立師生間的互相交流，互相學(xué)習(xí)是教學(xué)中的重點(diǎn)。如果沒有學(xué)生的積極參與，學(xué)生和教師之間沒有很好的互動(dòng)，沒有學(xué)生提出質(zhì)疑，那么這節(jié)課的重點(diǎn)可能學(xué)生并沒有真正的掌握。也就是教師的主體作用更大一些，學(xué)生在課堂中并沒有發(fā)揮出主導(dǎo)作用，在新課改的形式下，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這是健美操教學(xué)的關(guān)鍵。
（三）提高女生的綜合素質(zhì)
在新課改中體育教育已突破了跑、跳、投的單一教學(xué)模式，多了更加新穎的模式，有不斷創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)在走向高中的課堂。健美操運(yùn)動(dòng)就是其中的一項(xiàng)，這樣的項(xiàng)目的開展，對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。動(dòng)作從單一到復(fù)雜，從單一素質(zhì)到綜合素質(zhì)的發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的能力不僅局限在簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而是全方位、全方面的參與，這種能力的培養(yǎng)是在體育技能發(fā)展的同時(shí)不斷改善和提高的。
（四）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
在健美操的教學(xué)過程中都是老師將一個(gè)單一的動(dòng)作不斷的積累成一整套的動(dòng)作，需要注意的是教學(xué)的目地不僅是向?qū)W生傳授整套的動(dòng)作，而是要培養(yǎng)學(xué)生的掌握程度和靈活度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。學(xué)生學(xué)完幾個(gè)不同的動(dòng)作后會(huì)將幾個(gè)不同的動(dòng)作進(jìn)行整合，形成不同的套路，這才是學(xué)習(xí)目的所在。這要求學(xué)生有活躍的思維，在課堂中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
（五）注重學(xué)生的個(gè)體差異，注意女生的心里活動(dòng)，提供更多的師生交流
高中健美操的教學(xué)中存在著怕動(dòng)、怕羞的特點(diǎn)。因此教師在教學(xué)中要幫助女生克服害羞的心理，讓她們更愛表現(xiàn)自己，課堂由拘束變成開放。高中健美操對(duì)女生的個(gè)性發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。通過健美操的學(xué)習(xí)不僅能塑造優(yōu)美的形態(tài)，還能鍛煉身體，增加身體的柔韌性，可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、追求美。
三、總結(jié)
綜上所述，在新課改的教育模式中教師要提高學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課堂中更好的跟學(xué)生進(jìn)行溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，通過合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。結(jié)合學(xué)生是教學(xué)中心的主旨，配以正確的教學(xué)方法，才能使高中健美操的課堂充滿生機(jī)。
作者：齊莉 單位：湖北武漢市青山區(qū)教育局體育衛(wèi)生藝術(shù)站