一、當前我國小學體育教學的現(xiàn)狀以及存在的問題

1.上課時間得不到保證

體育課程作為我國基礎教育階段的重要課程，在長期的教學實踐中常常處于受忽略的地位。許多學校為了提高學校的教學成績，往往安排較少的體育課程，或者擠占學生上體育課的時間來進行其它文化課程的學習，這種現(xiàn)象的發(fā)生使得學生體育課程的上課時間并不能得到有效的保證，從而也影響了小學體育教學活動的正常開展。

2.在課堂教學中缺乏對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

體育課程的目的不僅在于提高學生的身體素質，還在于幫助學生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，讓他們在體育活動的參與中不斷提高自身的創(chuàng)新能力和實踐能力。在實際的體育教學中，由于許多教師缺乏明確的教學目標，他們對體育活動的開展也往往采用敷衍的態(tài)度，從而給學生留下了不重視體育課程的消極影響，導致教學目標的難以實現(xiàn)。

二、小學體育教學中加強對學生創(chuàng)造性思維訓練的有效路徑

加強對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是當前我國小學體育教學的重要任務。教師在實際的教學中要加強教學理念的轉變，充分尊重學生的主體性地位，在教學方法和教學內容的不斷創(chuàng)新中促進學生身心的健康發(fā)展。其具體的教學路徑主要可以通過以下的方式來進行：

1.加強體育教學中寬松教學環(huán)境的營造

體育教學是一種愉悅性的教學活動，教師在實際的教學中要在確保學生安全的前提下給予學生充分的學習自由，鼓勵他們積極進行課堂體育教學的訓練，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中充分地發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，以促使課堂教學效率的提高。

2.創(chuàng)新教學方法，增強學生的學習興趣

良好教學方法的使用是教師提高課堂教學效率的關鍵。在小學體育的課堂教學中，教師要不斷加強教學方法的改革與創(chuàng)新，讓學生在多樣化的教學方法中增強對體育課程的興趣，從而激發(fā)他們參與課堂教學活動的熱情。如在體育游戲的編排過程中，教師可以通過教學情境的創(chuàng)設來增強課堂教學的生動性和趣味性，以促使學生更快地融入教學活動，讓他們在游戲的參與中不斷提高自身的創(chuàng)新思維能力。

3.保證體育課程的上課時間，促進和諧師生關系的構建

體育課程在我國的基礎教育中占有重要的地位，加強對學生體育課程的學習對于學生的身心健康發(fā)展有重要的意義。因此，在具體的教學實踐中，學校要加強對小學體育課程的重視，通過體育課程的合理安排來保證學生的上課時間，從而為學生的課堂創(chuàng)新提供保障。此外，教師在體育教學中還要加強與學生之間的互動，促進和諧師生關系的構建。由于小學生的身心發(fā)展不成熟，他們在實際的教學中對教師的依賴性較強，這就需要教師在進行體育活動的設計時要加強與學生的溝通與交流，在了解學生學習興趣和身心發(fā)展特點的基礎上進行更合理的教學，以促進學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。加強小學體育教學中對學生創(chuàng)造性思維的訓練是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的要求。在實際的課堂教學中，教師要加強對學生良好學習環(huán)境的營建，充分尊重學生的主體性地位，讓他們在不斷的課堂實踐中進行主動的思考與創(chuàng)新，以提高自身的創(chuàng)新能力，從而促進課堂教學目標的實現(xiàn)。

作者：孫景利 單位：內蒙古鄂倫春旗吉文小學