一、改進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往難以看到知識(shí)形成的過程，對(duì)于知識(shí)構(gòu)架難以準(zhǔn)確把握，需要教師進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)，從而逐步掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，提升解決問題的能力。通過改進(jìn)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，采用教具、多媒體等手段，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出問題激勵(lì)學(xué)生勤于思考、踴躍發(fā)言，在教師的引導(dǎo)之下，層層剖析，理清知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈，進(jìn)而牢固掌握知識(shí)。

例如，學(xué)習(xí)“等差數(shù)列前ｎ項(xiàng)之和”時(shí)，教師可以利用多媒體播放泰姬陵，以立體、動(dòng)態(tài)的畫面吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察并提出問題：畫面中的泰姬陵有多少顆珍珠？教師可以慢放畫面，引導(dǎo)學(xué)生從第一層開始，逐層計(jì)算，再讓學(xué)生按照規(guī)律對(duì)１＋２＋３＋４＋…＋（ｎ－２）＋（ｎ－１）＋ｎ進(jìn)行計(jì)算，這樣學(xué)生更容易理解。

二、提升高中生解決數(shù)學(xué)問題的能力

在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排教學(xué)計(jì)劃。由于學(xué)生具有個(gè)體差異性，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生需要反復(fù)練習(xí)數(shù)學(xué)題，才能逐步提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通常課堂教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，逐層提問能夠有效開發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和理解程度巧設(shè)問題，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中形成問題意識(shí)。

例如，學(xué)習(xí)“二次方程求根”時(shí)，先講解二次方程實(shí)根存在的限制條件及分布情況。按照問題思路直接從方程的根入手，且應(yīng)用根與系數(shù)的關(guān)系或求根公式求解。教師通過提問方程求根的方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考、討論、探究，同時(shí)可以利用數(shù)形結(jié)合，聯(lián)系二次函數(shù)圖象和等價(jià)轉(zhuǎn)化的兩條曲線之間的關(guān)系進(jìn)行求解，不斷激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題意識(shí)，提升學(xué)生解決問題的能力。

三、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量

由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，學(xué)生難以理解和掌握。教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，讓學(xué)生在合作交流和自主探索中掌握與理解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的親切感，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)眼光看待生活，逐步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教師通過聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，將枯燥的知識(shí)變得更加直觀，使學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，學(xué)習(xí)“排列與組合”時(shí)，可以聯(lián)系生活中熟悉的彩票，讓學(xué)生仔細(xì)思考彩票中一等獎(jiǎng)的概率是多少？通過這樣的問題使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升高中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)中采用問題教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地調(diào)查、研究問題，明確和了解數(shù)學(xué)問題發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，提高解決問題的能力，從而提高高中數(shù)學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量。

作者：裴榮娥 單位：內(nèi)蒙古集寧一中