第一篇：小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

一、教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)的有效開展需要教師充分發(fā)揮主觀能動性，準(zhǔn)備合理的教學(xué)設(shè)計。第一，根據(jù)教材大綱制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。第二，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力及接受能力制定合理的教學(xué)過程。第三，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易度，選擇有效的教學(xué)輔助手段。第四，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。例如，在進(jìn)行“急行跳遠(yuǎn)、直線跑步、爬越障礙物”這節(jié)體育課的教學(xué)之前，教師就可以應(yīng)用如下教學(xué)設(shè)計：第一步：制定出合理的教學(xué)目標(biāo)：通過鍛煉，提高學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力、跑步能力及爬越障礙物的能力。第二步：教師可以利用創(chuàng)設(shè)情境的方法來設(shè)計一個趣味性的教學(xué)過程：警察叔叔在追捕一個罪犯，在追捕的過程中經(jīng)歷了小河（可以鍛煉學(xué)生的急行跳遠(yuǎn)能力）、公路（可以鍛煉學(xué)生的直線跑步能力）、小山“可以鍛煉學(xué)生的障礙爬越能力”，歷盡千辛萬苦，最終把罪犯捉拿歸案。第三步：由于這樣的情境屬于刺激性較強(qiáng)的故事情境，所以教師可以設(shè)計借助節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂進(jìn)行訓(xùn)練襯托，以促使學(xué)生在訓(xùn)練的過程中產(chǎn)生身臨其境的體驗，并促進(jìn)教學(xué)效果的良好實現(xiàn)。第四步：設(shè)計一個合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，既要重視學(xué)生的訓(xùn)練過程，又要重視學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果，實現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

要實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效果的良好實現(xiàn)，必須要努力實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的種類有很多，比如說合作式教學(xué)法、差異性教學(xué)法、比賽式教學(xué)法、分組教學(xué)法等。接下來將著重講解分組教學(xué)法的應(yīng)用。第一，教師應(yīng)積極組織集體性游戲?qū)嵺`，為學(xué)生提供更多的合作機(jī)會。第二，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平對學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組成員的互相幫助以實現(xiàn)組際能力的共同提升。第三，教師應(yīng)對各個小組的具體表現(xiàn)進(jìn)行及時評價，促進(jìn)學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我進(jìn)步。例如，在學(xué)習(xí)籃球的過程中，教師可以按照如下方式進(jìn)行教學(xué)：第一步：在初步的理論知識及技巧示范完成之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，在比賽過程中實現(xiàn)打球技能的內(nèi)化。第二步：教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平將全班學(xué)生分為兩個小組。第三步：簡化籃球比賽的原有規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的目前能力設(shè)置新的比賽方法：首先，教師規(guī)定一個長方形區(qū)域作為假定球場，并于兩端畫出兩道球門線。其次，宣布比賽規(guī)則，即把球運過球門線就可得到一分，球場內(nèi)的同學(xué)應(yīng)阻止對方的球過己方的球門線。最后，安排學(xué)生做好各自的比賽工作。第四步：在球賽結(jié)束后，教師要根據(jù)兩隊的具體表現(xiàn)進(jìn)行點評，做到“賞罰分明”，促使學(xué)生掌握正確的技巧。

三、教學(xué)評價體系的創(chuàng)新

教學(xué)評價體系的創(chuàng)新有利于學(xué)生形成體育學(xué)習(xí)自信，有利于教學(xué)效果的客觀與全面評估。對此，教師在實際體育教學(xué)過程中要創(chuàng)新評價方法，積極踐行過程性評價與終極性評價的有效結(jié)合。通俗來講，就是既要重視學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的努力過程與努力程度，同時又要重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)結(jié)果。實現(xiàn)這二者的有機(jī)結(jié)合才能對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程做出正確的評價。

四、教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)

小學(xué)體育教學(xué)的最終實施者是教師，要實現(xiàn)其教學(xué)效果的良好實現(xiàn)，就必須要加強(qiáng)教師的專業(yè)化建設(shè)。首先，學(xué)校要重視對于小學(xué)體育教師的后期培訓(xùn)工作，要定期對教師進(jìn)行再教育，堅持“在職培訓(xùn)為主、脫產(chǎn)培訓(xùn)為輔”的培訓(xùn)原則。其次，教師要堅持“終身學(xué)習(xí)”觀念，通過業(yè)余訓(xùn)練、與同行的積極交流等途徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。再次，教師要善于在教學(xué)過程中使用生動、活潑、有趣的教學(xué)語言。例如，在進(jìn)行“足球訓(xùn)練”的過程中，教師就可以采用“形如狡兔”這個詞來形容足球運動員在球場馳騁的英姿，促使學(xué)生在崇拜心理的影響下快速掌握跑位技巧及過人技術(shù)。最后，教師要善于利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備。例如，在進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”這個體育項目的教學(xué)時，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于立定跳遠(yuǎn)的視頻資料進(jìn)行教學(xué)，以動態(tài)的、形象生動的視頻向?qū)W生展示立定跳遠(yuǎn)的注意事項、技巧規(guī)則等。

五、結(jié)束語

積極創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法對于學(xué)生的健康發(fā)展及體育教學(xué)效果的良好實現(xiàn)具有重要的現(xiàn)實意義，所以作為小學(xué)體育教師的我們必須要積極探索更多有效措施以促進(jìn)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。

作者：戴麗麗 單位：江蘇省啟東市大同村小學(xué)

第二篇：小學(xué)體育教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

多媒體作為一項新技術(shù)引入課堂，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師不用再擔(dān)心學(xué)生上課的狀態(tài)，既保證了課堂紀(jì)律，也提高了工作效率。例如，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，老師在掌握了基本的計算公式與函數(shù)后，就可以利用Excel對學(xué)生的成績進(jìn)行分析。根據(jù)事先的標(biāo)準(zhǔn)，計算出學(xué)生各項測試成績，甚至可以細(xì)化到每個學(xué)生各個體育項目的得分、班級名次、達(dá)標(biāo)率、合格率等數(shù)據(jù)。這相比于以往的筆算來說，既省時又省力，提高了工作效率，也使得老師的教學(xué)更加有針對性。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的誤區(qū)

通過以上論述可以得知，多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了老師自身的素質(zhì)水平，也促進(jìn)了對學(xué)生的管理，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了很多的積極作用。但是應(yīng)該認(rèn)識到任何事物都有其兩面性，超出了一定的規(guī)范就會適得其反。因此要正確利用對待這一技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.不能盲目推崇多媒體技術(shù)的積極意義。多媒體技術(shù)對體育教學(xué)的積極作用不容忽視，但是也應(yīng)認(rèn)識到多媒體引入課堂的目的是為教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，要以學(xué)生服務(wù)為目標(biāo)。根據(jù)具體的課程內(nèi)容決定是否有使用多媒體的必要以及思考如何使用多媒體使得教學(xué)效果更好。而不能為了簡化課程或是怕麻煩，利用多媒體技術(shù)播放一些與課堂無關(guān)的音頻，這與教學(xué)實際不相符合。

2.與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。多媒體技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用受到了學(xué)生與老師的推崇，廣受歡迎。老師在使用的過程中應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置與之相適應(yīng)的結(jié)果。例如在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時，利用多媒體播放視頻時就不應(yīng)插入音樂文件，不利于學(xué)生更好地集中注意力。另外，多媒體在課堂上使用的目的是提高學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，老師不能一味地使用多媒體而忽視了體育課的核心內(nèi)容，進(jìn)而影響課堂效果。

3.老師應(yīng)不斷增加知識積累，更加熟練地使用多媒體。多媒體隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對教學(xué)方式的影響巨大，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。但是應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，技術(shù)的開發(fā)始終要回歸于技術(shù)的使用。老師作為多媒體技術(shù)的使用者，應(yīng)該加強(qiáng)對多媒體知識的學(xué)習(xí)，在思想觀念上引起重視，同時加強(qiáng)自身對相關(guān)理論知識及實際操作能力的培養(yǎng)，從而使自己在對多媒體的使用中游刃有余，最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用。

三、總結(jié)

雖然多媒體已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)中得到應(yīng)用，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，其應(yīng)用還不夠成熟，很多老師容易出現(xiàn)全盤接受或盲目排斥的兩種極端，因此老師應(yīng)不斷改變自己的教學(xué)觀念，清醒地認(rèn)識多媒體技術(shù)對小學(xué)體育教學(xué)的作用與影響，切實提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

作者：王富凱 單位：遼源市龍山區(qū)壽山鎮(zhèn)中心小學(xué)校

第三篇：小學(xué)體育寓教于樂

1寓教于樂的側(cè)重點

注重以情施教首先，教育者教學(xué)過程中應(yīng)控制好自己的情緒，以一種快樂、飽滿且振奮的情緒面對學(xué)生。教育者的情緒在學(xué)生情緒中發(fā)揮著重要的誘導(dǎo)性作用，課堂教學(xué)時教育者必須將飽滿情緒、良好的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)、耐心、熱情貫徹到教學(xué)各環(huán)節(jié)，這對調(diào)動學(xué)生的興趣有很大的幫助，能激起學(xué)生高漲的情緒。其次，教育者教學(xué)過程中必須始終堅持高尚的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，在學(xué)生面前樹立積極的形象。教育者無論是說話、動作還是師德、師能都會成為學(xué)生們效仿的對象，所以教育者必須有高尚情操、豐富的知識以及正確的示范，方可促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

2寓教于樂在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師；對于小學(xué)生而言，只要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動有了濃厚的興趣，就可以產(chǎn)生出一種穩(wěn)固的心理狀態(tài)，從而積極的參與教學(xué)活動中，積極主動地掌握相關(guān)知識與技能。眾所周知，加強(qiáng)學(xué)生德智體全面發(fā)展是體育教學(xué)的最終目標(biāo)，學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生濃厚體育學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生好奇欲望、發(fā)揮學(xué)生積極主動性，這是廣大的體育教育者必須解決的任務(wù)。

2.2注重游戲教學(xué)

首先，結(jié)合學(xué)校場地、器材、環(huán)境選擇合適的游戲；場地大小、器材數(shù)量是游戲順利開展的前提條件，因此應(yīng)科學(xué)安排游戲教材。有的游戲可結(jié)合學(xué)校實況來合理的改編，比如，學(xué)校場地較硬，屬于無塑膠場地，選擇游戲時應(yīng)充分考慮防止學(xué)生摔倒及意外傷害等因素。氣候環(huán)境的不同也應(yīng)選擇相適應(yīng)的游戲活動，比如，在酷熱的夏天，應(yīng)以運動量小的游戲為主，在寒冷的冬天，應(yīng)以運動量大的游戲為主，春秋兩季可選擇能提高學(xué)生速度、靈敏度、柔韌性及素質(zhì)的游戲活動。其次，體育游戲應(yīng)體現(xiàn)出趣味性與教育性；在體育游戲中最顯著的特點就是趣味性與教育性，倘若游戲沒有趣味性，那么就很難吸引學(xué)生的注意力；不過若教學(xué)中盲目的注重趣味性，而忽視游戲內(nèi)容的教育功能，那么將完成不了體育教學(xué)規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)。所以選擇游戲時必須在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與鍛煉的意識，并且進(jìn)行科學(xué)的品質(zhì)教育。

2.3注重學(xué)生課堂主體地位

在體育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生形成健康豐富的個性，教育者應(yīng)適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，不要總在學(xué)生面前擺出高高在上的樣子，應(yīng)融入學(xué)生群體中，和他們良好地溝通交流，將學(xué)生內(nèi)在的精神驅(qū)動力全面挖掘。注重學(xué)生的主體地位，要讓每位學(xué)生都樂學(xué)。當(dāng)前，新課標(biāo)已全面實施，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性、提高學(xué)生的積極主動性，已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的核心目標(biāo)及任務(wù)。教育者應(yīng)科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時找出實際存在的問題，運用自己所學(xué)的知識對問題有效處理，體現(xiàn)自身的能力，讓每位學(xué)生都能夠體驗到體育活動給他們帶來的樂趣。此外，教育者還應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生們到課外活動中，舉行如跑步、打球等游戲，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到健康科學(xué)的體育運動是增強(qiáng)體質(zhì)的關(guān)鍵，樹立終身體育鍛煉的意識，從而快樂、健康的全面發(fā)展。

3結(jié)論

綜上所述可知，將寓教于樂貫穿于體育教學(xué)中是現(xiàn)代體育發(fā)展的重要趨勢，其倡導(dǎo)快樂的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性。隨著素質(zhì)教育的全面普及，教育者應(yīng)通過高效完善的教學(xué)手段與教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生人格教育及情感教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)氛圍好的課堂環(huán)境，這樣學(xué)生才會在體育教學(xué)中體驗到快樂，才會實現(xiàn)預(yù)期的體育教學(xué)目的。寓教于樂是一項理想的教學(xué)方式，也是眾多教育機(jī)構(gòu)的最大追求。

作者：許珊珊 單位：江蘇省揚州市江都區(qū)實驗小學(xué)