2018年小學副高級職稱申報條件是什么

　　近兩年，有越來越多的地區和省份的教師都可申報高級職稱，無論是小學、幼兒園老師，還是初中、高中老師，在通過副高級職稱以后陸續都有平等的機會晉升正高級職稱，這對眾多基層教師來說是一個好消息，副高級職稱不再是最高級別，但是想申報高級職稱還是必須要通過副高級職稱評審的，2018年小學副高級職稱申報條件是什么?小編簡單介紹小學副高級職稱申報條件：

　　1.熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420學時以上(農村小學教師年均完成教學工作量360學時以上);校(園)長年均教學工作量(授課、聽課、評課)不少于同學科專任教師標準工作量的三分之一;

　　2.治學態度嚴謹，教育教學效果顯著。在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，出色地完成班主任、輔導員工作，有突出專長;

　　3.主持完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告;

　　4.勝任教育教學帶頭人工作，培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。

　　取得一級教師任職資格后，具備下列條件之一：

　　(一)中學、職業中學教師，獲得縣級以上榮譽稱號，且教育教學水平高，教學效果好，獲市級以上優質課(示范課或觀摩課)1次以上;

　　(二)在農村學校連續工作滿10年以上的中學、職業中學教師，取得一級教師任職資格后，獲得縣級以上榮譽稱號，且教育教學水平高，教學效果好，獲縣級以上優質課(示范課或觀摩課)1次以上;

　　(三)職業中學專業課教師所教班級學生專業知識扎實，實踐能力強，并在市級以上業務主管部門組織的技能大賽中獲獎(附相關證明材料);

　　(四)教學研究機構人員組織開展的教學研究以及教育教學改革等成績突出，成為當地骨干，在提高教師業務素質方面成績顯著(附相關證明材料)，并主持完成1項市級以上教育教學科研課題(以鑒定證書為準);

　　(五)小學、幼兒園教師，獲市級以上專業獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優質課(示范課或觀摩課)1次以上。

　　縣以下(不含縣、區)農村鄉(鎮)小學、幼兒園教師，獲得縣級以上專業獎勵或榮譽稱號，并獲縣級以上優質課(示范課或觀摩課)1次以上。

　　在村小學和教學點連續工作滿10年以上的教師，取得一級教師任職資格后，獲中心校(學區)獎勵，并承擔中心校(學區)示范課或觀摩課1次以上。

　　論文、論著條件

　　取得一級教師任職資格后，具備下列條件之一：

　　(一)中小學(職業中學、幼兒園)教師，獨立或作為第一作者，公開出版本專業著作1部以上，并提交本人教學案例1篇，或在公開出版的學術期刊上獨立或作為第一作者發表本專業論文1篇以上并提交本人教學案例1篇，或提交縣級以上優質課(示范課、觀摩課)教案1篇以上(附縣級以上教育行政部門書面證明)，并提交本人教學案例1篇。

　　在村小學和教學點工作的教師，在公開出版的學術期刊上發表本專業論文1篇以上并提交本人教學案例1篇，或提交中心校(學區)優質課(示范課、觀摩課)教案1篇以上(附相應書面證明)，并提交本人教學案例1篇;

　　(二)教學研究機構人員，獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發表本專業論文3篇以上。

　　員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。統一后的中小學教師職稱(職務)，與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師(含在小學聘任的中學高級教師)對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。

　　小學教師副高級職稱論文發表期刊：《當代教育實踐與教學研究》(月刊)創刊于2013年5月，由河北出版集團主管，方圓電子音像出版社主辦，河北省電化教育館協辦，是河北省教育技術協會會刊。《當代教育實踐與教學研究》集學術性、實用性、權威性、前瞻性與專業性于一體，旨在推廣教育新理論、新經驗，為廣大教育、科研工作者提供學術交流平臺，全面深入推動素質教育，為評職、考核、課題、晉級等提供重要依據。