如何確定數學教師職稱論文選題

　　數學教師職稱的級別有一級教師職稱、副高級職稱、正高級、教授等等職稱，教師職稱評審來說主要就是對：學歷、工作成績、計算機水平、外語運用能力以及對論文專著的要求，其中的職稱論文可是難住了不少教師，如何確定數學教師職稱論文選題?把握選題新穎、論文格式、論文投稿、期刊選擇等等這些方面，那么論文被收錄發表的幾率就會增大，在此匯總有關選題的一下注意事項要求，希望這些對大家有所幫助。

　　選題的來源

　　1、結合實踐教學。要經過調查，找出當前教學上的問題，設計改革的實驗方案，選擇實驗班和對照班教學，進行多項測試，并作統計分析，得出一定的結論。或者教師把自己所觀察到的、想到的、工作中發現的問題和經過思考以后，形成的改革設想寫下來。然后在改革實踐過程中細致地觀察、分析、比較、評論，把一切有關的知識都積累下來，到了一定的時候，改革效果就顯示出來了，經驗也能上升到理論的高度了。

　　2、要不了解現在數學研究動向與前沿，就難于避免盲目性。如大面積提高教學質量，發展創造性思維能力，發展后進生的智能;討論改編新教材，建立新的教學體系，探討各學科教學質量的評價標準;教育目標的分類與編制。

　　3、題目的大小要根據自己的主觀可能和客觀條件而定。主觀因素可能是泛指自己的理論水平、專業知識的深度與廣度，教學經歷長短，經驗多寡，研究能力的高低等。客觀條件是指當地教育水平，教育資料的訂閱及收藏情況等。

　　選題的方法

　　1、善于發現新問題是選題的基礎，提出了新見解，寫人所未寫，言人所未言，具有較高的學術價值。

　　2、變換角度能發現新意。

　　3、研究方法也要改進或創新，或引進其它學科的先進理論或手段，在各學科教學研究上尋求新的突破。如用控制論原理來研究生物教學信息傳遞過程的調控藝術和教學規律，為開創新的教學方法提供理論根據。

　　數學教師論文發表期刊：《福建中學數學》辦刊宗旨：開展中學數學教學理論研究和實踐探索，介紹數學教學改革的新理論、新成果、新經驗、交流數學教學的經驗;探索初等數學，交流研究成果。