課程設計論文已見刊論文

　　發(fā)表論文一般用于單位評審，學術論文作為一種終身的學術成果，以后升職的路上會錦上添花。因此，在發(fā)表單位會議的實施文中也建議屬上自己的單位或學校。這代表你在這個時期所取得的學術成果。有關課程設計的論文有多個方向，作者建議多個方向閱讀相關論文，尋找適合自己的研究方向。這里就匯總了部分關于課程設計方面已經(jīng)見刊的論文。

　　融入BIM的工程估價課程設計教學改革與實踐

　　摘要：分析傳統(tǒng)工程估價課程設計的現(xiàn)狀與問題,提出融入BIM技術進行課程設計的必要性,給出利用BIM軟件中的圖紙導入、識別等快速建模,提高工程量計算效率和準確性,利用BIM技術的可視化解決識圖難的問題,合理設置設計時間段,多元化的評價方式等改革措施與路徑。尤其是針對工程估價課程設計的單一評價方式提出了加強對實施過程的指導與監(jiān)督,設置答辯環(huán)節(jié),引入BIM評分軟件進行設計成果評價等過程評價與總結性評價相結合的評價模式,并給出了考核指標劃分及評分標準。

　　生物相關專業(yè)親核取代反應的實驗課程設計

　　摘要：以"親核取代反應在大豆蛋白復合水凝膠制備中的應用"為例,將有機化學中"親核取代反應"應用到實際材料的制備過程,同時聯(lián)系生物、食品、環(huán)境以及材料等學院學生的專業(yè)背景,采用天然生物高分子大豆分離蛋白為原料來進行實驗課程設計。實驗強化了"綠色化學"概念,一方面促進了理論與實踐間的聯(lián)系,另一方面實現(xiàn)了有機化學與生物科學領域理論與實踐上的雙向交叉融合。實驗旨在鼓勵學生打破單一學科理論學習的固式思維,在實驗過程中體會"學做相結合,學科兩交融"的重要意義,同時鍛煉學生的實驗操作技能和基本的科研思維,提高學生的實踐能力。

　　高校在線課程設計策略與開發(fā)方法研究

　　摘要：提高吸引力、滿足學習者的學習需求是在線課程設計與開發(fā)的目標.本文在分析高校在線課程建設存在問題的基礎上,提出了在線課程在教學內容、教學資源、教學活動、教學評價等方面的設計策略,以《現(xiàn)代教育技術》在線課程為例,具體說明了在線課程設計與開發(fā)的策略和具體方法.研究表明,以崗位需要為基礎開發(fā)和建設在線課程,能更好的滿足學習者在線學習的需要.