高職院校實驗室的環(huán)境污染與防治研究

　　摘要：在深入推進我國高校化學技術學科的理論研究和教學發(fā)展改革過程中，高?；瘜W技術實驗起著重要指導作用。同時，高?；瘜W技術實驗在使用過程中可能產(chǎn)生的化學污染物，會給我們的生活帶來一些問題。如果廢氣、廢液、重金屬得不到及時有效的處理，可能會對我們的生態(tài)環(huán)境造成一定的威脅，甚至危及我們的生命財產(chǎn)。本文主要研究職業(yè)院校應用化學技術實驗室排放的主要污染物類型。針對職業(yè)院校應用化學技術實驗室的現(xiàn)狀，就職業(yè)院校應用化學技術實驗室的有效管理提出如下建議，希望對職業(yè)院校應用化學技術實驗室的進一步優(yōu)化有一定的幫助。

　　關鍵詞：高職院校;實驗室;環(huán)境污染

　　高等職業(yè)院校應用化學實驗室是大學生和科技人員開展各種化學實驗和教學科研活動的重要場所，也是高校培養(yǎng)大批高技能應用型專門人才，不斷提高科技人員從事業(yè)務工作能力的重要陣地。因此，有必要明確的是，在化學實驗過程中，大量的化學物品涉及到各種化學反應，化學物品涉及到液體化學廢液的產(chǎn)生、有害化學氣體的產(chǎn)生以及其他固體廢物的排放。從污染的數(shù)量和強度來看，實驗室的環(huán)境污染遠低于同類工業(yè)企業(yè)，但全國高職院校仍有數(shù)千個擴建后的化學實驗室。由于化學實驗年復一年地進行，累積起來的環(huán)境污染是非常嚴重的。如果不及時采取有效的污染防治措施，勢必嚴重影響化學實驗室的實踐教學和實驗環(huán)境，損害化學實驗室教職工和實驗學生的正常身體健康，不可避免地對全社會的環(huán)境衛(wèi)生造成各種嚴重危害。此外，與其他固定的工業(yè)生產(chǎn)方法不同，學生用于實驗的化學制劑的數(shù)量、種類和毒性各不相同。實驗排放的工業(yè)廢物化學成分比較復雜，其累積污染效應不容忽視。隨著高職院校規(guī)模的擴大，實驗教學活動的數(shù)量呈指數(shù)級增長。如果不采取有效措施，后果將不堪設想。現(xiàn)就高職院校化學實驗室擴建中存在的化學環(huán)境污染問題及相關防范措施提出如下意見。

　　1化學實驗室對環(huán)境的污染

　　1.1化學廢液的污染

　　化學廢液是指在化學實驗過程中，不能回收或再利用的一種化學廢液。這些化學品的廢水通常也是直接與水一起處理的。其中一些廢物往往具有化學腐蝕性，例如高濃度的硫酸，可對下水道造成嚴重破壞。此外，這些化工產(chǎn)品的廢液中往往含有許多其他有害化學物質(zhì)，如果不及時進行有效的處理，會嚴重污染室內(nèi)環(huán)境，甚至危及人體健康。

　　1.2化學廢氣的污染

　　由于有毒氣體排放的迅速擴散，一些化工產(chǎn)品在使用過程中不可避免地產(chǎn)生廢氣。然而，由于環(huán)境條件的原因，這些化工產(chǎn)品的廢氣排放往往難以得到有效控制。因此，重視這些化工產(chǎn)品廢氣的防治是非常重要和必要的。

　　1.3廢棄重金屬的污染

　　化學產(chǎn)品的試驗性使用造成的空氣污染還可能包括其他重金屬，這些重金屬化學性質(zhì)穩(wěn)定，不易被人類降解。此外，鉛汞等其他重金屬毒性更強，對他人生命構(gòu)成嚴重威脅。

　　2環(huán)境監(jiān)測實驗室污染的危害

　　環(huán)境監(jiān)測實驗室在監(jiān)測分析過程中產(chǎn)生的廢水、廢氣、固體廢棄物等會在不同程度上破壞周邊環(huán)境的穩(wěn)定和安全，干擾周邊居民的日常生活。其中，部分危害較大的污染物流入環(huán)境甚至會危及人們的身體健康。

　　2.1廢水的危害

　　實驗中廢水遺留的各種廢水化學污染物，如強酸、強鹽和堿化學廢水污染會直接導致周圍環(huán)境水體和周邊土壤的堿度ph比值發(fā)生變化，影響室內(nèi)飲用水安全、農(nóng)業(yè)和其他漁業(yè)生產(chǎn)，甚至對室內(nèi)地下水生態(tài)環(huán)境造成潛在環(huán)境危害。水中重金屬離子化學廢水污染如水中含汞、鉛等化學廢水通過排放進入到周邊水體和周圍土壤中，通過形成食物鏈過程中的金屬離子累積，可能對周圍人體和其他動物組織造成神經(jīng)性的生理損害。其中含鉛的苯、酚、醇類等有機化學廢水因其具有易發(fā)生揮發(fā)、難發(fā)生降解的化學特點，會對人體組織造成急慢性中毒。

　　2.2廢氣的危害

　　環(huán)境監(jiān)測實驗不可避免地會產(chǎn)生二氧化硫、氨氣等有刺激性的物質(zhì)，長時間或高濃度接觸這些刺激性的氣體會引起呼吸道疾病和眼部疾病，甚至損害神經(jīng)系統(tǒng)。

　　2.3固體污染物的危害

　　環(huán)境監(jiān)測由于實驗室用水產(chǎn)生的各類固體廢棄物結(jié)構(gòu)組分復雜，具有一次產(chǎn)生一段時間分散、單次使用產(chǎn)生量少、不易及時收集的三大特點。因此，若處理不當，隨意將水丟棄，其與日常生活中的垃圾混在一起直接進入地下垃圾堆和填埋場，其中的有害化學成分可能會隨地下滲流液進入土壤中，最終引發(fā)嚴重的土壤污染環(huán)境事故。

　　3造成化學實驗室環(huán)境污染的主要原因

　　3.1認識不到位

　　目前，許多年輕人還認為，一個具體的問題是對化學實驗室污染問題的嚴重性和防治的重要性缺乏環(huán)境意識。在實驗室環(huán)境中對各種化學廢棄物缺乏科學的環(huán)境管理，在化學廢棄物的采購管理中，學生在實驗室管理中還存在著很大的技術漏洞。如在采購單一用途藥品時過度使用實驗化學品，實驗中學生過量回收實驗藥品等。因此，每年有大量過期的實驗室試劑和化學廢物在化學實驗室產(chǎn)生。這些過期的試劑和化學廢物的環(huán)境管理由實驗室環(huán)境管理相關部門負責，對需要處理的試劑和化學廢物沒有具體的要求，也沒有技術支持。一些化學實驗室管理人員和其他實驗室教師的環(huán)保意識普遍比較淡薄，甚至有人認為化學實驗室每年產(chǎn)生的少量化學污染對整個環(huán)境沒有什么影響。在他們的誤解下，許多化學實驗室存在著將固體化學廢物直接傾倒在教室排水溝、土埋或非法、隨意排放各種化學廢物的不良現(xiàn)象，如將氣態(tài)化學廢物直接傾倒在教室通風柜中，直接排放到教室大氣中。而很多學生在實驗中還沒有樹立相關的環(huán)保意識，操作中違法違規(guī)的化學現(xiàn)象普遍存在，化學廢液亂扔，化學廢棄物亂扔。這些都是造成各種化學廢物實驗室環(huán)境污染的主要原因。

　　3.2實驗設計不合理

　　包括化學實驗教材、實驗教學內(nèi)容組織設計、實驗過程進度安排和化學實驗活動計劃不合理，造成直接環(huán)境污染的各種可能性。在這種情況下，如果你同時做一些實驗，你可能會直接造成環(huán)境污染。普通高等學校傳統(tǒng)的化學技術實驗課程設置陳舊，在實驗內(nèi)容上不需要創(chuàng)新。這些教材只明確要求學生了解實驗的目的、操作步驟和實驗結(jié)果。沒有提到化學實驗過程可能導致的環(huán)境污染，也沒有提到如何有效地預防環(huán)境污染。