作者：馮海亮  單位：重慶大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

一、普通本科院校成人高等教育師資

學(xué)院存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，不重視師資隊(duì)伍建設(shè)

由于歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多原因，普通本科院校所屬的成人（繼續(xù)）教學(xué)院在辦學(xué)的過程中對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)問題產(chǎn)生了迷茫，對(duì)是否需要專職的教師隊(duì)伍？能否進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)？如何進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)？等問題出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，有的認(rèn)為成人（繼續(xù)）教學(xué)院就是一個(gè)管理機(jī)構(gòu)不需要專職教師隊(duì)伍，也不需要進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)；有的認(rèn)為需要，但沒有辦法或成本太高而流于形式。

以現(xiàn)實(shí)的情況看，各普通本科院校的成人（繼續(xù)）教學(xué)院要建立一支大而全的專職教師隊(duì)伍是不現(xiàn)實(shí)的，但建立一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍卻是可行的，也是非常必要的。按此思路，我們結(jié)合本校的實(shí)際情況進(jìn)行了積極的嘗試和探索。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建的改革與實(shí)踐

1.加強(qiáng)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供組織保障

2008年12月重慶大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院與應(yīng)用技術(shù)學(xué)院合并，組建新的繼續(xù)教育學(xué)院，學(xué)院有了近50人的專任教師隊(duì)伍。我們充分利用兩院合并的有利時(shí)機(jī)，以專任教師為主體，根據(jù)課程或?qū)I(yè)大類組建六個(gè)系級(jí)教學(xué)單位。各系設(shè)系主任一名，全面負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理、專業(yè)與課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、日常行政管理等工作。各系根據(jù)專業(yè)或課程設(shè)立專業(yè)主任或課程負(fù)責(zé)人，協(xié)助系主任開展工作。教學(xué)機(jī)構(gòu)的建立打破了長期以來在成人高等學(xué)歷教育中普遍存在的由管理機(jī)構(gòu)直管教師的模式，使教師有了自己的“家”，使系成為真正的業(yè)務(wù)性教學(xué)機(jī)構(gòu)，為開展師資隊(duì)伍建設(shè)打下了良好的組織基礎(chǔ)。

2.完善規(guī)章制度，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供制度保障

在完成教學(xué)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)的基礎(chǔ)上，2009年學(xué)院推進(jìn)制度建設(shè)活動(dòng)，借此契機(jī)，我們制定、完善了涉及專業(yè)主聘任管理、專任教師聘任及管理、外聘教師聘任及管理、科研管理及獎(jiǎng)勵(lì)、教研活動(dòng)規(guī)定、教學(xué)事故處理等方面10多個(gè)規(guī)章制度，使教師管理的規(guī)章制度更加完善。為師資隊(duì)伍建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。

3.提高教師待遇，營造尊師重教的外部環(huán)境和氛圍

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，要做好師資隊(duì)伍建設(shè)，顯然不能忽視教師的待遇問題，這一問題對(duì)成人教育教師表現(xiàn)的尤為突出。從事成人教育的教師除正常教學(xué)收入外大部分沒有科研收入，這就使得他們的收入水平在普通高校中處于較低水平，不改變這種狀況勢(shì)必挫傷他們的從教熱情和積極性；另外，大量的外聘教師其待遇由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，不提高待遇就很難聘到好的教師。為此，我們采取了以下措施:一是提高專任教師課時(shí)酬金標(biāo)準(zhǔn)，使得成教專任教師收入在普通高校中處于較高水平，讓他們“安教樂業(yè)”；根據(jù)市場(chǎng)及時(shí)大幅提高外聘兼職教師課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，讓課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)高于當(dāng)?shù)仄骄剑膭?lì)外聘教師“余業(yè)主從”。二是出臺(tái)政策和制度，鼓勵(lì)教師外出參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。三是定期召開研討會(huì)、座談會(huì)上聽取教師意見、解決教學(xué)問題，營造尊師重教的良好氛圍。以上措施的實(shí)施使我們有了一支熟悉成交特點(diǎn)、相對(duì)穩(wěn)定的專兼職師資隊(duì)伍。

4.實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果培育工程，鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展

針對(duì)學(xué)院科研、教研基礎(chǔ)薄弱，意識(shí)?氛圍淡漠的現(xiàn)狀，投入專項(xiàng)資金，參照省部級(jí)教改項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教改立項(xiàng)工程。鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究與改革，以此逐漸提高教師的科研、教研水平和意識(shí)，進(jìn)而積極培育申報(bào)省部級(jí)、國家級(jí)項(xiàng)目及成果。

措施的實(shí)施已經(jīng)顯現(xiàn)初步的成效，近年來，我們成功申報(bào)省部級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目四項(xiàng)，取得校級(jí)教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的中心任務(wù)之一。師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱是成人高等教育的軟肋所在，正是這一軟肋造成了成人高等教育與普通高等教育在質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)同上的巨大差距，嚴(yán)重阻礙了成人教育的發(fā)展，甚至危及成人高等教育的生存。師資隊(duì)伍建設(shè)也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有周期長、見效慢的特點(diǎn)，這就要求廣大成人教育工作者、特別是領(lǐng)導(dǎo)者站在成人高等教育長遠(yuǎn)生存發(fā)展的角度，高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，并為此做出不懈地探索和努力。