當前學校學生法律意識方面存在的問題

改革開放以來，我國法制建設和法治理論研究取得了有目共睹的成績，學生的主體平等意識、權利意識、參與意識、責任義務意識、積極守法意識等都有了長足的進步，但由于我國受數千年的政治傳統和法律文化的影響，權力至上、專制特權、義務本位等與現代法治精神相悖的、消極的法律觀依然影響著社會生活的各個領域，法律還沒有真正成為權力運作的最終依據，這也從客觀上制約了學校學生對法律的認同，動搖了法律信仰。

增強學校法制教育有效性的對策探討

領導要高度重視對學生的法制教育。做好法制教育工作，對預防學生違法犯罪至關重要，對學生形成尚法意識、提高法律素質也很重要，對建設法治國家有重大意義。在對學校學生的法制教育問題上，不少學生和少數教師(包括某些學校的領導)的思想上存在模糊認識。有的學生只重視專業課的學習而不重視法律基礎課的學習，認為只要自己不違法犯罪，就不必學法。這樣的觀點甚至為某些學院領導和教師認同。因此，領導在思想上要切實認識法制教育的重要性，明確其在學校的重要地位，高度重視其在維護學校穩定、推進改革發展中的重要作用。絕不能“講起來重要，干起來次要，忙起來不要”，在實踐中，真正做到學校領導高度重視，把對法制教育的支持落實到實際工作中，應該在教學方面給予傾斜，保證教學時數、教學經費和教學人員的三落實。各部門積極配合，多途徑、多渠道地搞好此項工作。要從硬件設施、人員配備等方面真正落實，切實推進學校法制教育。要落實教學教育經費。各科教師也要認識到對學校學生的法制教育的重要意義，我們要為社會輸送合格放心的人才。

學校要依法辦事。現在學校成為被告不再是什么新聞。縱觀已發生的針對學校管理的各種訴訟案件，大體可以分為以下幾類:第一，入學問題，即學校的招生工作是否符合法律規定。第二，學籍管理方面，對學生進行行政處分是否侵犯學生合法權益的問題。第三，學位、學歷的授予問題。第四，畢業生就業問題。第五，其它侵權行為，如學校有關部門在沒有法律授權的情況下搜查學生的宿舍，干預學生姓名權、就業選擇權，禁止學生談戀愛違者罰款等問題。為此，學校要建立健全學校管理的領導體制，在辦學方向、長遠發展等重大問題上堅持黨的統一領導，但也不要事無巨細都由黨委討論決定，要支持校長獨立負責地行使職權，保證學校行政部門完成以培養人才為中心的各項任務。

切實提高學校法制教育者的法律素質。教師是進行法制教育最直接的實施者，其法制觀念的有無、法律意識的強弱，直接關系到學生法制教育的成敗，只有教師自身的法律意識強了，行為符合法律規范了。才能更好地發揮言傳身教的作用，成為學生的楷模。學校的教師多數根本就沒有學過法律知識，部分是中途改行的老師，這樣臨時抱佛腳的突擊學習，然后倉促上崗，很難想象這樣進行法制教育能取得什么樣的效果。由于學校學生本身具有自身的一些缺點，對學習普遍沒有興趣。就難免有部分老師在法律教學時過分強調教學的趣味性，而忽視法律教學的內在根本要義。因此，作為學校法制教育教師，要不斷的提高自己的法律素質，可以采取進修、脫產學習、短期培訓等方式來進行。

開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動。要加大法制宣傳力度，可通過黑板報、展板、櫥窗、閱報欄、校報、校園廣播、法制講座、校園網等加強法制宣傳，形成濃厚的校園法制教育氛圍。法制教育實踐能夠鍛煉學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。如，校內開展主題班會、法律征文、知識競賽、模擬法庭、參加校內治安聯防等活動;走出校園，旁聽庭審、參觀監獄和勞教所、到街道、集鎮開展法律咨詢、在“三下鄉”活動中組織法制教育小分隊深入農村、社區、企業進行法律宣傳，普及法律知識;進行誠信、守法教育等，從而了解社會、服務社會。加強校園文化建設對于推進學校教育改革發展、加強和改進學校思想政治教育、全面提高學生綜合素質，具有十分重要的意義。

加強學校網絡法制教育。現代網絡已成為學校學生生活中的“第四媒體”，學生作為“上網一族”格外令人矚目。因此，加強網絡法制教育是新時期的重要任務。針對網絡教育與其他載體教育的不同特點，如內容豐富、資源共享；虛實結合、生動直觀;互動交流、滲透性強;時空無限、聯系便捷等特點，學校教育者需順時適勢、因勢利導、趨利弊害開辟學校法律教育新空間。

規范學生管理規章制度的制定程序。管理規章制度中有涉及學生權益的條款，學生代表最好應參與制定，要形成吸納學生參與制定或修改規章制度的制度。通過學生和學校都可以接受的方式，在本校學生中選出若干學生代表，共同參與規章制度制定，以此建立起尊重學生人格和維護學生權益的學生管理制度。（本文作者：朱文濤 單位：平涼工業中等專業學校）