一、教材結構拼盤同構化，缺乏有機的融合

現在在圖書市場上技術類的書籍數量是最多的，這些都是我國動畫大發展而帶動的眾多的出版社競相出版動畫教材的結果。出版社為了搶占動畫教材市場匆忙出書，不僅難以保證質量，也必然導致難有效益。當然這種現像只是我國動畫教育發展過程中不可避免的，從整體來看動畫教材的出版還是呈現出一種良好的發展勢頭，因此為了保持這種發展勢頭，為了給中國的動畫教育界提供更多的教學資源，豐富師生的視野。我們更應該認清動畫教材出版的不足，從而加以修正。

二、動畫教育與動畫產業鏈錯位

教材出版中的問題，能夠直接的反應出我國動畫整體教育存在的問題。動畫教材的的編著是建立在已經形成的動畫教育模式之上，根據現行的學科分類而決定了動畫教材內容。教材的選題與定位，是根據社會需要和教育教學需求決定的。教材的一切理論知識和教學技法都是來源現有的教育實踐中總結的經驗。二者是相輔相成、共同發展的。所以現在有越來越多的動畫學者提出中國動畫創新教育這一概念，并反映出動畫教育模式創新所遇到的問題。

首先動畫學科定位模糊，學術理論研究有待系統深化。我國的動畫專業教育由于起步較晚，目前尚沒有形成相對完整、成熟的教學體系，在教學管理、課程設置、師資隊伍建設等諸多方面缺乏可供參考的經驗。所以國內的一些動畫院校，不但沒有明確動畫學科的定位與形成適合自身的教學計劃，而且也未能及時的適應動畫產業的發展現狀，以致動畫實用人才的市場定位不準確。從近幾年出版的動畫教材來看，針對高等院校類的教材雖然分類相對清晰，種類相對豐富，內容相對完整，但是理論與技術依然相互獨立，缺乏有機結合。

其次動畫教育忽視理論基礎，加強實踐教學并與現代動畫產業接軌。動畫理論決定動畫實踐的形式，反過來動畫實踐又會促進和豐富動畫理論。目前國內許多職業院校的教學指導思想與課程內容，都是過分注重電腦技術，而忽視了動畫理論其礎與學生創作能力的培養。我國動畫理論剛剛起步，沒有什么像樣的動畫理論雜志，更不用說研究理論與實踐的著作了。國內的高等動畫院校的學生雖然比職業院校的學生理論基礎雜實、創作能力強、文化藝術修養高，但是大部分人卻缺乏參與商業的動畫制作的經歷，缺乏第一手的實戰經驗，缺少商業實戰經驗，造成教學與產業之間的嚴重脫節。動畫理論的缺失，必然導致中國動畫整體教育水平聚滯于淺層形式，動畫教學實踐的缺乏，也必然導致中國動畫教育與動畫產業鏈的錯位.因此只有解決好理論教學與實踐教學之間的關系，才能培養出市場需求的人才，中國動漫的發展才能進入良性循環。

現今我國動畫教學面臨最大的問題之一就是動畫教育與動畫產業鏈的錯位。大部分用人單位抱怨有些動畫畢業生沒法用，空有動畫理念和文本知識，卻缺乏對動畫生產環節和流程的認識。雖然企業看問題的角度不一定全面，但一定程度上卻反映出我國動畫高等教育存在的問題。

在中國動畫產業可持續發展的道路上，國內動畫教育模式與動畫產業的運營模式之間的互動關系應該向縱深化邁進。中國動畫市場潛力巨大，中國政府從資金投入、創造產業環境、保護知識產權以及加強對企業引導等方面對國內動畫產業加以扶持。相信在未來幾年內，中國動畫產業的發展將煥發出無窮的活力。

本文作者：尹璐 單位：河南省中原工學院