一、賞識(shí)教育的實(shí)質(zhì)與作用

1.加強(qiáng)師生之間的情感交流，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

學(xué)生在學(xué)校中的活動(dòng)過程實(shí)際上是一個(gè)情感交流的過程，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校的生活中要與同學(xué)和教師交流，以達(dá)到促進(jìn)自身成長(zhǎng)的目的。一堂好的政治課，我們時(shí)常見到教師走下講臺(tái)，與學(xué)生融為一體，并運(yùn)用賞識(shí)教育中的各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)與好的評(píng)價(jià)，在營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍的同時(shí)也樹立了良好的師生關(guān)系。賞識(shí)教育中，教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)都是發(fā)自于內(nèi)心，是建立在雙方平等、相互尊重的基礎(chǔ)上的，而這樣的師生活動(dòng)也能起到一定的互動(dòng)效果，如教師與學(xué)生之間的情感不斷得到升華，師生之間的距離不斷的被拉近，課堂氣氛也愈發(fā)的融洽和諧，最重要的是在教學(xué)中，學(xué)生感到自己受到老師的尊重與賞識(shí)，在他們的心理上獲得了滿足，從而促進(jìn)了自身的身心發(fā)展。

2.能夠挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)看見這樣的現(xiàn)象，即一些學(xué)生的思考能力欠佳，但是他們的動(dòng)手能力卻非常強(qiáng)，有的學(xué)生則相反，還有一些學(xué)生在教學(xué)中總是能發(fā)表出自己獨(dú)到的見解，讓老師也感到十分的敬佩。如果這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不能被挖掘，將會(huì)造成極大的人才浪費(fèi)。賞識(shí)教育推崇在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，并加以肯定與表?yè)P(yáng)，這就要求每一位教育工作者能夠?qū)⒆约喝谌氲綄W(xué)生中去，充分的理解學(xué)生，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以積極的心態(tài)來賞識(shí)和挖掘?qū)W生的潛能，將他們的求知欲最大限度的開發(fā)出來，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

二、賞識(shí)教育的運(yùn)用

1.用公平的態(tài)度去賞識(shí)

世界上沒有相同的兩片樹葉，也不可能有十全十美的人，也就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的個(gè)體差異是客觀存在的，是無法避免的。但是學(xué)生卻擁有自己的特色，特別是藝術(shù)類的學(xué)生，作為教師要善于用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去捕捉與欣賞學(xué)生中的每一處發(fā)光點(diǎn)。教育面前人人平等，每一位學(xué)生都有接受教育的權(quán)力，也希望能在公平的教學(xué)中接受最好的教育。因此，教師還要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生一視同仁，不偏袒任何一位學(xué)生，以一顆公平的心對(duì)待他們，了解所有學(xué)生的難處，并及時(shí)的給予幫助，讓他們有所提高，在教學(xué)中甚至能夠大膽的挑出教師的錯(cuò)誤并說出正確的看法，讓學(xué)生在在愉快的氛圍中接受教育。

2.在教學(xué)中傾聽學(xué)生的看法

教學(xué)中學(xué)生的反面意見對(duì)于教師的教學(xué)來說，會(huì)起到一定的促進(jìn)作用，而一些教師在聽見學(xué)生的反面意見時(shí)立馬風(fēng)云變色，強(qiáng)烈的指責(zé)學(xué)生挑戰(zhàn)了教師的威嚴(yán)，或是為了維護(hù)教師的面子而對(duì)學(xué)生的意見不屑一顧。這樣一來，學(xué)生因?yàn)樽约旱淖宰鹗艿搅舜驌簦瑥亩c教師產(chǎn)生了隔閡，在心理上開始厭惡學(xué)習(xí)，排斥老師的一言一行，甚至出現(xiàn)逃課、曠課的現(xiàn)象，教師的教學(xué)工作難以開展，教學(xué)質(zhì)量過低，學(xué)生的英語(yǔ)水平更是令人擔(dān)憂。在課堂上每一位教師都應(yīng)該擁有良好的心態(tài)，在教學(xué)中能夠做到認(rèn)真的傾聽學(xué)生發(fā)表的看法，因?yàn)閮A聽本身就是對(duì)學(xué)生的一種賞識(shí)與鼓勵(lì)，即賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)。教師要成為學(xué)生的朋友，甚至在教學(xué)中以朋友的身份進(jìn)行討論，相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)。因此賞識(shí)教育也要求教師在教學(xué)中能夠耐心的、細(xì)心的傾聽學(xué)生表達(dá)的內(nèi)心深處的想法，快速有效的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題，消除教師與學(xué)生之間的誤會(huì)，達(dá)到相互之間真誠(chéng)溝通的目的。如果教師在教學(xué)中能夠扮演一個(gè)忠實(shí)的聽眾，學(xué)生就會(huì)更加容易的感受到自己在教學(xué)中存在的重要性，學(xué)習(xí)思維也就會(huì)更加的敏捷與強(qiáng)烈。在傾聽中我們要尊重每一位學(xué)生，不能因?yàn)橹宦犃税刖涠鴤W(xué)生，不能在他們進(jìn)行訴說時(shí)感到煩躁與不滿，更不能隨意的打斷學(xué)生的思維，急于的對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.讓學(xué)生培養(yǎng)自賞能力

事實(shí)上，賞識(shí)教育不僅是教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)，還需要學(xué)生進(jìn)行自我賞識(shí)，自我認(rèn)可與鼓勵(lì)，而來自于自己的鼓勵(lì)將在潛意識(shí)里告訴自己存在的價(jià)值，在教學(xué)中的重要位置，將自己在英語(yǔ)上的潛力無限的發(fā)揮出來。賞識(shí)教育同時(shí)也需要學(xué)生在自己的身上捕捉閃光點(diǎn)，并能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自我，然后在教學(xué)中找準(zhǔn)自己的位置，獲得促進(jìn)自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，不斷的追求成功。

總之，中學(xué)生在受到來自于教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)與認(rèn)可之后，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)的積極性也大幅度的提高。因此，政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，還需要每一位教師不斷的提升自己的學(xué)識(shí)水平和教育素養(yǎng)，公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生不拋棄、不放棄，讓他們?cè)谫p識(shí)教育中逐步成長(zhǎng)。

作者：孫礪 單位：齊齊哈爾市教育教學(xué)研究院