一、目前大學生思想教育現狀分析

調查數據顯示，目前大學生價值觀念傾向于功利化、現實化。99.7%的學生贊同“社會環境、社會觀念的變化，對大學生產生深刻影響”；九成學生認為現在努力學習主要是為了找到好工作，使物質生活條件變好。同時功利主義也影響到專業學習。92%的學生承認會有選擇地上課、逃課。上課逃課現象日益嚴重，學生出勤成為高校學生管理的一大難題。98%的學生熱衷于考研、考證，將大部分精力花在這些方面，反而忽視了專業學習。

二、專業引導和思想教育有機結合的必要性

當前高校的教育模式中，思想教育與專業教育在形式上割裂，思想教育主要由輔導員等學生工作人員擔任，專業教育主要由專業教師負責。專業教師一般僅僅從事專業知識教學，輔導員所學專業與所管學生的專業不同，長此以往，高校出現了專業教育與思想教育嚴重脫節的現象。究其原因，一方面是因為高校管理體制問題；另一方面是思想認識問題。專業教師認為思想教育是輔導員的責任，管理學生是學生工作人員的任務，教師的職責是專業知識的傳授。事實上，大學生的思想政治教育與專業教育是分不開的。大學新生入學教育中，專業介紹、社會實踐、就業方向等，這些都與專業教育息息相關。很多學生進校后專業思想不明確，思想上有失落感，學習上不感興趣。其中最重要的一個原因就是學生未能感受到學習內容對自身生活的意義，專業學習處于一種被動的狀態。因此，加強專業教育，對大學生的人生觀和價值觀產生影響，激發大學生學習積極性及主動性，可以更有效地對大學生進行思想政治教育。另外，在本次調研活動中，通過對我校在校生、畢業生、用人單位的調查問卷顯示，大學生初次就業時用人單位最看重的因素中，所學專業、學習成績、社會實踐和專業實習排在前四位，而這些基本上都與專業教育有關。因此，將大學生的專業教育與思想政治教育結合是非常有必要的。

三、專業引導和思想教育工作有效結合的對策

1、開設專業引導課程，合理規劃學生大學階段的學習教育效果亦最佳”。輔導員的身體狀況是保證輔導員工作順利的另一個基石。高校輔導員任務重、責任大，在平時的工作中要承擔較大的壓力。因而輔導員的身體素質也是輔導員素質考察的重要內容。

2、合理的知識結構體系合理的知識結構是輔導員的必要素質，“高校輔導員應當具備學習的理論品質”。輔導員是學生成長的協助者，輔導員具備豐富的人生經驗和學科專業理論知識是輔導員為學生的能力培養提供必要啟發的前提。輔導員的學科專業知識的素養的結構必須合理，合格的輔導員的知識結構包括了正確的政治理論知識、豐富的教育理論知識、足夠的心理理論和實踐知識、廣博的學生管理科學知識和大學生職業規劃知識。從已有的研究成果的調查來看，不少高校輔導員對馬克思主義政治理論的學習、掌握及靈活運用不夠深入。這說明教育者的思想政治教育專業知識還不夠系統。有些輔導員的班級活動管理知識也欠缺也嚴重。然而，時代的發展和社會的進步使人的眼界需要不斷拓寬。當代大學生的知識面在不斷的擴展之時，輔導員想要使自己在工作中更具有權威性和公信力,就必須不斷努力豐富自己的理論知識。

3、良好的實踐能力和道德素養高校輔導員除了要在身心素質上符合高校教育特點以外，還應當養成高超的理論實踐素養。當然，這些輔導員應當具備的實踐技能不限于科學理論的實踐技能，更重要的是能夠滿足輔導員學生工作中的實際需要，比如帶領學生參加社會實踐的技能、處理突發事件的技能。職業道德是指從輔導員在工作中的職業特征中劃定的職業道德規范。高校輔導員是大學生成長中不可缺乏的力量，也是大學教學管理教職工中的窗口形象，所以高校的輔導員應當具備高尚的人格和良好的職業和道德素養。

四、結語

輔導員思想政治工作的素質應當植根于健康的身心素質、合理的知識結構體系、良好的實踐能力和道德素養。輔導員們在順應時代的發展和自身實踐的需要中逐步提高自我的教育水平。同時，他們作為實踐大學生教育的參與者應當在專業理論中有很強的研究能力，做到知識淵博、工作方法有效的有機統一。輔導員要有廣闊的胸懷，在思想素質上、道德素質上率先示范，以良好的思想道德品質和高尚的人格魅力對學生產生潛移默化的影響。

作者:田曉麗 單位:河北金融學院