一、土木工程類高校在科教興國中的重要作用 

（一）教學科研型高校的作用國家的發展和經濟的建設需要大量的專業技術人才，例如建造師、建筑工程師、建筑設計師、監理工程師、結構工程師等，教學科研型高校的重要任務是為國家培養上述高水平的工程建設者。目前我國大量的高等院校屬于教學科研型院校，師資力量沒有科研型高校雄厚，但是又比高職高專的教學科研水平高，這一類高校的典型特點是有一部分科研人員有能力從事科學研究活動，又有一部分教師具有豐富的工程實踐經驗。

如何充分發揮他們各自的才能很重要，對于科研型教師，學校應該減輕其教學任務，給予他們更多的時間進行科研工作，以便創造出高水平的科研成果。而對于工程實踐經驗豐富的教師，學校應該利用其特長，讓他們承擔專業課的教學工作，使學生在學校中便能學到將來實際工作需要的專業知識，實踐表明，這一類教師深受學生們的喜愛，也提高了學生的專業技能。

（二）高職高專類院校的作用國家的基礎建設不但需要高水平的科學技術人員、高水平的管理人員，同時需要大量的具有專業技能的技術工人。我們國家過去一直忽略高等職業技術教育，造成的直接后果就是相比歐美發達國家我們的高級技術工人匱乏，所以高職高專院校應該充分發揮其培養技術工人的特長，為社會培養合格的技術工人，在科教興國的戰略中發揮基礎作用。

二、如何為國家培養各類建設人才

雖然我們國家現在有多所土木工程類高等院校，每年也為社會培養大量的本科、專科、碩士博士研究生，但是由于部分院校盲目擴招，造成高校師資力量不足、管理松散、教學質量低下等后果，所以只有提高辦學質量才能真正意義上為國家培養合格的建設人才。

（一）建立合理的人才培養模式高等學校人才培養模式直接影響人才培養質量，學校應該統一規劃，制定出科學的人才培養模式。1.學校領導應當高度重視人才培養模式重要作用，校領導應作為人才培養模式制定的牽頭人組成高效精干的班子從事此項工作，同時要在人員、資金等方面給予大力支持。2.制定人才培養模式的班子成員中既要包括學校領導，又要有長期從事教學管理的老師，更要包括從事教學活動的一線教師和學工人員，他們更了解學生的情況。3.人才培養模式的制定要建立在大量的調研基礎上，要根據學校的實際情況，赴國內或者國外相應專業的土木工程類院校進行調研，這樣才能了解當前國內外先進的人才培養模式以供參考。同時要到畢業生就業單位例如科研院所、設計院、施工企業進行調研，以了解當前社會對畢業生的需求情況，更加有針對性的制定人才培養模式。當然這個過程中也要和學生和教師進行溝通，了解他們對人才培養模式的意見。4.人才培養模式一旦制定，就應該嚴格按照其要求執行，這樣才能從制度上控制人才培養的質量。當然，已經制定的人才培養模式也不應該一成不變，應該隨著實際情況的改變做出相應的調整。

（二）加強師資隊伍建設

高等學校的核心任務就是人才培養，而人才培養的關鍵是高水平的教師隊伍，為此，應從以下幾點加強師資隊伍建設。1.從觀念上認識到人才引進、師資隊伍建設的重要性。高校要發展，要培養人才就必須吸引能夠培養人才的教師來學校任教。所以要充分認識人才引進乃發展所需，師資隊伍建設上的投入物有所值。2.對于師資力量不足的高校，人才引進是行之有效的辦法。為提高科研水平，可以引進國內外專業領域的大師學者，這些學者的引進常常能帶動一個團隊一個學科的整體發展，這對學校科研實力的提升效果明顯。為提高學生培養素質，可以從相應專業的工程單位聘請經驗豐富的工程師、管理者定期或者不定期為學生上課講學。3.在人才引進的同時，要加強已有師資隊伍的建設，根據學科發展的實際需要，將相關專業的教師派往國內外高等學校進行學習，以提高其教學科研能力。對于生產實踐性強的學科可派相應的教師赴工程單位進行學習鍛煉，進一步提高專業技能。

（三）提高教學管理水平

學校的教學管理水平將直接影響學校的教學質量，高效的教學管理是培養人才的保證。為此應該做好以下幾點：

1.提高領導的教學管理水平。為了提高教學管理水平，要求由熟悉教學規律的人員領導教學管理部門，并不是所有的專業人士都可以從事教學管理工作，所謂術業有專攻，教學管理也是一門很大的學問，領導水平的高低對管理的成效影響很大。

2.配備精干的教學管理人員。教學管理雖然是管理工作，但是不能認為就是制定學分、登錄成績等簡單的工作，要提高教學管理水平，人員的水平就得提高。某些高校把高水平人才的家屬安排到教學管理這樣的崗位工作是很不合適的

3.嚴把教學關。所謂教學，就是教授與學習，應該意識到教與學同等重要，這就要求一方面專業教師要努力提高自己的專業技術水平和教學能力，同時教學管理部門也應該根據專業的不同給予專業教師充分的自由完成自己的教學工作，過分嚴格的要求反而會限制教師，這對提高教學水平是不利的。另一方面，作為學習主體的學生要充分利用寶貴的大學時光，努力學習，提高自己的能力，為將來畢業之后參加工作打下堅實的理論基礎。這就需要全體教學和管理老師課上課下向學生宣傳努力學習的重要性，同時學生自己也應該意識到努力學習是大學階段最重要的任務。

4.傾聽教師和學生的聲音。如果想把教學管理工作做好，管理者就不應該坐在辦公室里閉門造車，要不定期舉行一些座談會，邀請相關專業的教師和學生參加，將教師和學生反映的意見匯總，持續改進自己的工作。

（四）為學生提供廣闊的鍛煉平臺

由于土木工程專業技術性很強，所以為了提高學生的專業技術能力大多數學校開設了大量的專業基礎課和專業課，這樣平時學生基本上把時間都投入在專業課學習上，但是社會需求不只是專業知識，它需要的是懂專業的復合型人才，所以專業課的學習，學校應該為學生提供廣闊的平臺展示自己的才華和鍛煉自己的能力。

1.學校應該積極支持學生參加全國大學生數學建模競賽、電子設計大賽、結構設計大賽等比賽。對于有興趣參加比賽的學生，學校應派出專業的教師進行指導并組隊參賽。這樣既提高了學生的科技創新意識，同時也擴大了學校在專業培養方面的影響力。

2.豐富學生的課余文化生活。學校可以由主管學生工作的部門如學工處、分團委主辦一些形式多樣的主題活動，讓廣大學生參與其中，例如各種主題晚會、體育比賽。這樣既豐富了學生的課余文化生活，不至于他們去網吧打游戲，同時也在活動中鍛煉了學生的交際能力，這一點在學生踏入社會之后是很重要的。

（五）創造良好的實習機會

土木工程類專業是實踐性很強的專業，這就要求學生打下扎實的理論知識基礎，能夠有機會將自己所學與實際工程相結合，這樣學習效果會更好。大量的土木工程類專業畢業生踏入社會之前，普遍存在看不懂圖紙、無法和生產實際相結合的問題，使我們意識到了問題的嚴重性。不過當前高校普遍遇到了實習難的問題，為了將來學生畢業之后能夠更快進入工作角色，學校應該大力為學生創造實習的機會。為了能給學生創造良好的實習條件，學校應該與工程單位進行積極的溝通，建立適合學生實習的實習基地。這樣就能使學生在認識實習和畢業實習的過程中學到實踐知識。

三、結語

面對機遇和挑戰，土木工程類高等院校應根據時發表展的需要，承擔起歷史給予他們的重任。首先不能只是表面上對國家和社會的需要積極響應，實際上仍然按照原來的思路故步自封，不思改革。其次，土木工程類高等院校在為國家培養合格建設者的同時也有利于自身的發展，可以提高其辦學水平、科研能力，改善教師的工作條件和生活。最后，對于科教興國，高等院校不能好高騖遠，需要認清形勢，根據自身的情況制定行之有效的方案，這樣才能充分發揮自身的特點，最大限度為科教興國戰略做出應有的貢獻。

作者：李新哲 劉娟 單位：三峽大學水利與環境學院 三峽大學外國語學院