本文作者：黃文燦 單位：都平中學

課堂教學是基礎，沒有課堂教學，學生學不到系統的文化科學知識，課內外活動也就難以開展；而課內外活動是必要補充，沒有課內外活動，就不利于鞏固、擴大學生的知識面，不利于能力的發展。因此，學校、教師（特別是班主任，下同）要一手抓課堂教學，一手抓課內外活動，做到課內照顧共性，課外兼顧個性，把兩者緊密地結合起來，由此才能發揮出更大的教育效能。下面結合筆者的實踐體驗側重談談學生課外活動的開展，因為按課程標準開設的活動類課程的內容和形式方法可參照課外活動的內容和形式方法具體進行。在組織發動學生參加課內外活動方面，學校、教師有著廣闊的發揮主導作用的余地，可根據社會發展的趨向、培養目標的要求和學生個人的實際，引導和指導學生開展多種多樣的課外活動，同時還要加強導向工作，防止學生課外活動過多過雜。

學生在校接受教育，除正規的上課以外，大部分時間是課余。同時，青少年正處于發育成長時期，朝氣蓬勃，精力充沛，求知欲強，興趣廣泛，活潑好動，有著各種各樣的發展需要。課外活動能極大地豐富和充實學生的課余生活，有利于促進學生素質的全面健康地發展，在教育過程中有著不可替代的教育作用。首先，它促進和深化課堂教學效果，擴大學生知識領域，促進其智力發展。青少年時期，是一個長知識、長才干、智力迅速發展的時期，課堂教學因受時間、條件等諸因素制約，難以滿足學生發展的需要。課外活動正好可以給學生獲得知識和發展智力的廣闊海洋和天空。學生通過參加各種課外活動，廣泛地吸取新鮮的知識，擴大視野，啟迪和訓練思維；同時也接觸了實際，增加了感性認識，提高了實際工作能力。它有助于補充課堂教學的不足，深化課堂教學效果，提高學生理解課堂教學內容的能力和掌握技能技巧。其次，它促進對學生思想品德的教育和良好心理素質的培養。課外活動，寓教育于活動和娛樂之中，能夠增進學生的感性認識以及有良好的情感感染，往往能使學生加深對已獲得的正確思想品德的理性認識的理解。第三，它促進學生個性特長的發展，有利于因材施教，發現和培養人才。每個學生的興趣、才能、能力、體力等都有自己的特點，課外活動正好給青少年個性特長自由發展的天地，也給教師根據學生特點，更好地實施因材施教的機會。第四，它能提高學生社會生活的能力，促進了學生社會化的進程。我們培養的學生，最終是要參加社會的生產和生活，成為“社會人”。課外活動強調學生獨立自主參與，而且活動涉及的范圍廣闊，使學生增加了認識社會，適應社會的機會?？偠灾?，學生在課堂學習之余，有選擇地參加各種有意義的課外活動，對培養其思想品德，擴大知識領域，促進智力發展，塑造良好個性，有著正常課堂教學所不能代替的作用。

課外活動在內容上，只要圍繞教育目的，具有教育意義，可多可少，可寬可窄，非常廣泛和豐富多彩，可以是思想教育、科學技術、文娛體育和社會公益方面活動等等。思想教育方面的活動，可以是參觀革命勝地，參加建設成就展覽，訪問革命老人和社會各條戰線模范等，還可結合國內外大事，節日和紀念日活動，出墻報、黑板報，舉行報告會，座談會，開展紀念活動等，結合學校或班級總體德育計劃，對學生進行一系列的思想品德教育和道德教育?？茖W技術方面的活動，包括建立科學興趣小組，閱讀科技書刊，聽科技講座，科技小創造、小發明、小制作，以及開辟“愛科學”園地，舉辦科學墻報，參觀科技作品小展覽等，可以激發學生對科學技術的興趣和愛好，擴大學生的知識視野，培養運用知識的實際操作能力和對科學的鉆研、好學精神。文化娛樂體育方面的活動，可以是有關墻報、黑板報、文學、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、攝影、書法、雕刻等的課外學習、訓練和創作，各種游戲、歌詠比賽、文藝晚會、球類、棋類、田徑、體操、武術、拔河等體育活動及比賽等，來活躍學生身心，豐富學生的文化生活，鍛煉身體，增強體質，發現和培養具有專門特長的學生，為國家輸送人才。社會公益方面的活動，例如植樹造林，綠化校園，清潔街道，義務勞動，募捐、幫助有困難的同學以及軍烈屬、孤寡老人做好事等等，培養學生熱愛勞動，熱心助人的道德品質和關心他人、關心社會的社會責任感。

課外活動的內容除了以上4個方面外，還可以舉行一些登山、郊游、燒烤等活動，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛大自然的感情，增進集體感，培養團結、互助精神，鍛煉體質，磨煉意志，提高獨立生活能力。當然以上這些課外活動在形式和方法上，可以根據實際情況和條件，采用多種多樣靈活的形式和方法進行，可以是全校性的，也可以是分班級、分小組、甚至個別（如課外閱讀、做讀書筆記等）進行；可以是在課室內或校內其它場所進行，也可以是校外進行。另外，還需特別強調的是，所有這些課內外活動的開展，學校、教師（特別是班主任）要積極認真做好組織和包括知識、安全等的指導工作，還應充分發揮共青團（少先隊）、學生會的作用，有目的、有計劃地進行，確保順利開展并取得良好效果。總之，學校、教師深入廣泛地開展豐富多彩的國家規定的活動類課程和課外活動（統稱為課內外活動），可以使學生在德智體美等方面都得到全面發展，為學生提供充分發展個人志趣、愛好、特長與創造才能的多種機會，是全面實施素質教育的重要途徑和手段。因此，學校一定要在抓好課堂教育的同時，充分重視和發揮課內外活動的教育功能，根據實際情況，積極創造條件，開展豐富多彩的課內外活動，進而在教育教學實踐中不斷取得更好的教育效果。