一、通識(shí)教育中禮儀課程引入的可行性

在高校通識(shí)教育中引入禮儀課程是極其重要且有必要的。這一必要性還體現(xiàn)在高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建上，主要表現(xiàn)為：第一，禮儀課程完善了學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)。作為學(xué)生今后就業(yè)過程中必然遵守的基本道德，職業(yè)道德的培養(yǎng)目的在于規(guī)范學(xué)生的言行，提升學(xué)生的品德意識(shí)和職業(yè)責(zé)任。第二，禮儀課程體現(xiàn)了高校通識(shí)教育中的文化特色。通識(shí)教育的目的其中很重要的一點(diǎn)就是形成濃郁的校園文化特色，而禮儀課程的講授正是在于精神文化建設(shè)的開展。第三，禮儀課程喚醒了學(xué)生的人際交往意識(shí)。高校的教學(xué)節(jié)奏一定程度上滋長了學(xué)生自由散漫的個(gè)性，而禮儀課程的開展致力于學(xué)生人際關(guān)系的完善，促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)交往意識(shí)與能力的形成。

二、禮儀課程引入通識(shí)教育的實(shí)施策略

高校通識(shí)教育中禮儀課程的引入目的在于向?qū)W生灌輸基本的日常禮儀規(guī)范，在完善學(xué)生社會(huì)交往水平的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提升。這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教學(xué)實(shí)踐工作的開展，這就決定了將禮儀課程引入通識(shí)教育有著其不可忽視的必然性與可行性。課程實(shí)施過程中，關(guān)于學(xué)生禮儀素養(yǎng)的提升可以在課堂教學(xué)中經(jīng)過反復(fù)推敲和操練進(jìn)而得到優(yōu)化，從行為習(xí)慣中提升自我禮儀素養(yǎng)和與人交往能力。筆者認(rèn)為，將禮儀課程引入通識(shí)教育的實(shí)施策略可從如下幾方面得以體現(xiàn)：

1、正式在高校通識(shí)教育當(dāng)中落實(shí)

禮儀課程的實(shí)施將公關(guān)禮儀課程作為一門必修課納入高校通識(shí)教育的范疇，范圍涉及全體專業(yè)學(xué)生，使其成為學(xué)生形象塑造的主要途徑。禮儀課程引入通識(shí)教育，是對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)和人際交往能力的一種訓(xùn)練和提升過程，這對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)極為有利。從自我教育的角度來看，禮儀課程的實(shí)施對(duì)于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展道路建設(shè)也大有裨益。

2、重視公關(guān)禮儀課程當(dāng)中實(shí)訓(xùn)課程的開展

單純理論知識(shí)的灌輸顯然不足以提高學(xué)生的專業(yè)禮儀素養(yǎng)，必要的實(shí)訓(xùn)課程講授才能讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)氛圍中提升對(duì)禮儀教學(xué)的整體感知。在實(shí)際訓(xùn)練和禮儀實(shí)踐過程中，禮儀教育的開展可以結(jié)合有效的課內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極聯(lián)系穩(wěn)定的禮儀實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在崗位實(shí)踐過程中提升自我公關(guān)禮儀素養(yǎng)。這在提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的同時(shí)也為今后的職業(yè)生涯打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、體現(xiàn)禮儀課程教學(xué)的專業(yè)化和規(guī)范化

禮儀課程教學(xué)師資隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)也是體現(xiàn)規(guī)范化通識(shí)教育的重要路徑之一。禮儀課程實(shí)施過程中，不僅是對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的考查，更是建立在教學(xué)心理之上的一種道德體現(xiàn)。其中，定期的專業(yè)技能培訓(xùn)是必不可少的，這對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)定性極為有利。此外，一些必要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也是提升教師專業(yè)化水平的有效路徑。

4、將禮儀課程教育與學(xué)生今后的職業(yè)教育相結(jié)合

禮儀課程的講授與學(xué)生今后的職業(yè)教育有著必然聯(lián)系，這在教師的課堂教學(xué)過程中也應(yīng)有所體現(xiàn)。職業(yè)性禮儀教育引入通識(shí)教育的課程講授，能夠根據(jù)不同的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)禮儀的有效灌輸，這不僅是對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效提升，更是學(xué)生職業(yè)化能力的一種培養(yǎng)過程。

三、結(jié)語

當(dāng)前就業(yè)市場環(huán)境下，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是企業(yè)最為關(guān)注的問題，其中關(guān)于禮儀常識(shí)的掌握也成為了企業(yè)衡量學(xué)生整體素養(yǎng)的重要依據(jù)之一。由此可見，將禮儀課程引入高校通識(shí)教育有著其不容忽視的必要性與可行性。作為素質(zhì)教育開展的主要課程之一，公關(guān)禮儀課程的授課內(nèi)容致力于學(xué)生整體形象的塑造，將內(nèi)在涵養(yǎng)與外在素質(zhì)有效結(jié)合，提升了學(xué)生的綜合競爭能力。這一課程引入的過程，不僅促進(jìn)了學(xué)生優(yōu)良道德修養(yǎng)的形成，對(duì)于學(xué)生語言組織與表達(dá)能力的完善也有積極的輔助作用。完整的個(gè)人整體素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及融入自身職業(yè)生涯都將起到一定的推動(dòng)作用，這一禮儀培養(yǎng)的過程對(duì)于學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展也極為有利。

作者：史莉 單位：長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校