一、高等職業教育學院體育教育的改革

高等職業體育教育改革的首要目標就是要樹立全面的教育觀，推陳出新，從以往的傳統的歷史體育教育體系中走出來。注重學生的體育教育，從傳統的體育教育系統轉變為新的全面的素質教育系統。通過高等職業體育教育觀念的轉變，從而建立多功能的體育教育理念。提到體育教育，我們一直以來都把增強學生的體能素質作為唯一的教學目標，然而現在這種觀念已經不適應現代學生的全面素質發展的培養了，體育教學不單要以生理作為教學基礎，還要從學生的心理、社會的需要等方面來制定體育教學的規劃。高效地培養學生健康的運動習慣、適應社會的能力成為了現今高等職業體育教學所要達到的新的目標。

體育教學不僅是我們近期所要重視的問題，它更多的是由階段性向長期性發展的一項重要課題。在經濟和社會快速發展的腳步下，人們對生活質量也提出了更高的要求，不但注重物質生活，更注重精神方面的需求。怎樣健康地生活成為了現代人所關注的焦點話題。因此，高等職業教育的體育目標和內容應該是以培養學生健康的生活習慣和體質為中心的。一切的體育教學方案、計劃都應該圍繞這一中心進行開展，這樣才能實現高等職業學院體育教育的改革和創新，符合時代的發展需求。

首先，我們要加強培養學生的體育意識。學生在學校時受到體育教育的重要環節就是培養體育意識。只有正確地認識體育才能繼續順利地開展體育教學，所以對學生體育意識的培養是非常關鍵的。體育教學對學生一生的體育觀有著非常深遠的影響。對于剛進入高等職業學院學習的學生來說，一切都是新鮮未知的，老師應該抓住這一心態，對學生進行新生入學體育引導課的講解，讓學生了解到體育教育的重要性，從而改變對體育課程的學習態度，更好地學習。

其次，高職體育教育要與學生的就業思想教育接軌。高職思想體育教育要改變以往的單一的體能訓練，要把思想、知識、趣味、技能融合成一體。對學生的體育思想和精神的教育更多的是對他們今后就業所遇到的困難進行鋪墊。因為大多數高等職業學院的學生都是獨生子女，所以在就業時會對工作有所挑剔，不能吃苦，適應社會能力差，導致學生就業困難。對招聘單位來說，他們更傾向于有著健康狀態的、適應能力和學習能力強的員工。那么，在高職體育教育中，努力提高學生健康的思想狀態、競爭意識和社會適應能力成為了一個重要課題。我們應努力地將體育教育與就業思想結合起來，培養能吃苦耐勞、努力奮斗的復合型人才。

二、高等職業學院體育教學的重要意義

1.對學生體能的培養。

健康的身體是保證一切的根本。身體健康是我們進行一切活動的基礎，養成良好的鍛煉習慣是增強體質的最根本的方式，也是體育價值的重要體現。高等職業學院的體育教育通過各種健身運動和游戲運動等多方位的體能鍛煉的內容來進行教學，增強了學生的體能和體育競技精神從而適應社會，讓學生的能力得到全方面的提高，這是其他學科所不具備的優勢。

2.對學生的精神文明的培養。

胡錦濤同志在“八榮八恥”中提到“以艱苦奮斗為榮，以好逸惡勞為恥”，本著這一原則，高等職業學院的體育教育要把培養學生吃苦耐勞和勤奮耕耘作為重要內容。當今的體育教育要把學生的生理和心理教育進行結合，培養出艱苦奮斗、意志堅強的人才。

3.對學生能力的培養。

體育教育最大的優點之一是能夠培養學生的團隊精神。在企業中，員工之間的團結協作是至關重要的。在體育課程的學習中，學生可以通過團隊合作的方式互相幫助，建立友情，增強集體意識，這樣在以后的工作中能夠更有效地完成工作任務。

三、總結

我國的高等職業學院的體育教育事業任重而道遠。體育教育為學生今后的人生和就業打下了堅實的基礎，把體質和心理教育融為一體，為培養具有競爭能力強、學習能力強、適應能力強的健康的綜合型人才而不斷創新和改革。隨著經濟全球化的不斷發展，我國的體育教育也面臨著改革，在新的體育教育改革下，探究高等職業體育教育觀念的思考變得尤為重要。

作者：沙登閣 張延東 單位：山東水利職業學院