一、充分利用繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺不斷開拓創(chuàng)新，取得長足進(jìn)步

主要開展多層次、多渠道、多形式的護(hù)理人員繼續(xù)教育，加速人才培養(yǎng)。對護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)加強管理，以保證繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育不留于形式，切實達(dá)到“學(xué)有所用”，不斷提高護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量。

二、護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平及護(hù)理質(zhì)量決定了其社會競爭力

高素質(zhì)的護(hù)理隊伍，可以提供滿意的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。對于護(hù)理人員來說，參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育貫穿其整個執(zhí)業(yè)生涯。要想跟上護(hù)理學(xué)發(fā)展的步伐，使護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作真正起到補充、更新、拓寬、提高護(hù)理人員工作能力及水平的作用，必須使繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育更具有針對性、實用性、先進(jìn)性。

三、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展對護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作提出了新要求

護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育也需不斷地強化組織管理，健全運行機制，更新教育內(nèi)容和方式。知識更新、技術(shù)創(chuàng)新、能力開發(fā)、創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育所肩負(fù)的重要使命。要求繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作必須不斷地務(wù)實、求新。使護(hù)理人員通過繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)不斷吸取多方面營養(yǎng)，提高護(hù)理人員的人文素質(zhì)同樣也是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要任務(wù)。

四、護(hù)理學(xué)是既有自然科學(xué)屬性又有人文社會屬性的綜合性學(xué)科

在醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變中，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)中滲透著人文關(guān)懷，護(hù)理學(xué)也圍繞人文價值去實現(xiàn)護(hù)理學(xué)價值。同樣，只有將高尚的人文精神不斷注入護(hù)理學(xué)科學(xué)中，護(hù)理學(xué)才能充分發(fā)揮積極的正效應(yīng)。實現(xiàn)護(hù)理學(xué)精神和人文精神兩者的緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的完整結(jié)構(gòu)，促進(jìn)護(hù)理學(xué)健康發(fā)展。因此，培養(yǎng)護(hù)理工作者的人文素質(zhì)同樣是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的又一主要目標(biāo)。

五、護(hù)理人員繼續(xù)教育醫(yī)學(xué)的內(nèi)容

包括本專業(yè)的和與本專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)可以擴充知識，豐富知識結(jié)構(gòu)。要使繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育達(dá)到這一目標(biāo)，就要在教育觀念、教育內(nèi)容及教育手段等方面不斷創(chuàng)新。時代的發(fā)展對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育提出了更高的要求。

六、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是護(hù)理人員最主要的續(xù)期再注冊教育方式

目前主要的教育形式有專業(yè)培訓(xùn)、專題報告、讀學(xué)位、學(xué)術(shù)講座、參加學(xué)術(shù)會議及撰寫高水平論文等。加強繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息化管理，推進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化進(jìn)程。重視培養(yǎng)護(hù)理人員的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，獲取信息、分析信息、處理信息和利用信息的能力。

七、開放式護(hù)理繼續(xù)教育主要依托遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育來實現(xiàn)

遠(yuǎn)程教育的特點是具有大系統(tǒng)、遠(yuǎn)距離、多媒體、開放性的特點。它與傳統(tǒng)教育方法的重要區(qū)別是建立了完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)。這種學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)能夠很好地解決教與學(xué)的時空分離，提供個性化學(xué)習(xí)，幫助護(hù)理人員按照自己的興趣來選擇所需課程和培訓(xùn)方式，形成一種發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的模式。

八、護(hù)理繼續(xù)教育資源可以共享

通過搭建平臺，給護(hù)理人員以施展才華園地，開展學(xué)科間的互動，可以促進(jìn)信息間交流。同時為創(chuàng)新知識、傳播、利用提供一個好的環(huán)境。信息時代終身學(xué)習(xí)已成為一種自主學(xué)習(xí)人重要模式，要依靠現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段。護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是護(hù)理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)時、學(xué)分完成情況是考核護(hù)理人員繼續(xù)教育的重要指標(biāo)。以后，還要在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)方面都做不懈努力，探索不同教育之間的學(xué)分轉(zhuǎn)換形式。綜上所述，護(hù)理人員的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育理念應(yīng)逐步加以更新，護(hù)理人員的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)實踐應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。在研究醫(yī)院護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中存在的問題，不斷改革和完善護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的培訓(xùn)管理機制，使它更加規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，以促進(jìn)護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

作者：李新虹 李新星 單位：吉林省肝膽病醫(yī)院 長春市中醫(yī)院