一、電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.校外實(shí)習(xí)方面

高校工科技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)必須要有良好的硬件設(shè)備，這是高校專業(yè)特色的重點(diǎn)所在。但是當(dāng)前由于高校經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)單位接待困難以及其他安全方面的因素，造成了電氣工程

及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)效果難以得到有效的保障。更多的是學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位或者虛造實(shí)習(xí)單位，無法實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的基本培養(yǎng)目標(biāo)。

2.課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)方面

當(dāng)前，高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的設(shè)計(jì)題目較為單一，每屆學(xué)生的設(shè)計(jì)題目都大同小異，缺乏更新和創(chuàng)新。學(xué)生實(shí)踐性少，極易出現(xiàn)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)雷同的現(xiàn)象。加之指導(dǎo)教師缺乏工程設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此整體上課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏一定的創(chuàng)新，學(xué)生的理論和實(shí)踐結(jié)合能力欠缺。4.開放性實(shí)驗(yàn)由于當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室更多以科研為主，科研設(shè)備的投入資金較大，因此實(shí)驗(yàn)室開放性能力不足，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)缺乏應(yīng)有的了解，一些開發(fā)性的實(shí)驗(yàn)就無法開展，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程中也就缺乏創(chuàng)新性。對(duì)此，高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的開放力度，同時(shí)不斷提升實(shí)驗(yàn)室的軟硬件，以適應(yīng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的方案

1.課堂教學(xué)與工程實(shí)踐訓(xùn)練同步進(jìn)行

電氣工程實(shí)踐訓(xùn)練課程的設(shè)置是高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。一般來說，該課程的設(shè)置共分為工程實(shí)踐訓(xùn)練基礎(chǔ)和工程實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分。前者以課堂教學(xué)理論為主，主要是從課程理論的方法和技術(shù)上為后面的工程實(shí)踐訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，其目的在于能夠?qū)⒂糜诠こ虒?shí)踐訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的理論學(xué)習(xí)透徹，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極思考和討論。按照提出問題、分析問題和解決問題三步走的思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。后者則以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，將課堂理論知識(shí)搬到實(shí)驗(yàn)中，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉有關(guān)的電氣設(shè)備，并且設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案讓學(xué)生能夠自主地對(duì)設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試和測量，使講課和實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊用，更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，使學(xué)生全身心地投入到電氣工程實(shí)踐實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中。比如，電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地大都有成套的裝置和設(shè)備，都是模擬一個(gè)變電工程，一般2~4個(gè)學(xué)生可以共用一套裝置。而課程設(shè)置則可以涵蓋到供電系統(tǒng)的設(shè)備安裝、調(diào)試、測量、信號(hào)、控制等內(nèi)容，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過程的工程實(shí)踐訓(xùn)練。每個(gè)學(xué)生還可以根據(jù)老師布置的課程進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，繪制相關(guān)的圖紙并且根據(jù)設(shè)備的型號(hào)和有關(guān)的技術(shù)特性，將設(shè)備安裝到實(shí)驗(yàn)屏上再親自進(jìn)行全部接線、核對(duì)和通電檢測，并且進(jìn)行各種參數(shù)的測量和一些事故的試驗(yàn)排查等。教師也可以設(shè)置多種多樣的事故，讓學(xué)生們反復(fù)實(shí)踐和探索，逐一進(jìn)行論證，得出結(jié)論。

2.結(jié)合學(xué)生就業(yè)單位開設(shè)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)屬于一個(gè)綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。一般大學(xué)四年級(jí)會(huì)開展有關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，而專業(yè)指導(dǎo)教師也可以根據(jù)自身的研究特長來為學(xué)生開設(shè)不同的實(shí)驗(yàn)課題。專業(yè)指導(dǎo)教師還可以根據(jù)學(xué)生的簽約單位生產(chǎn)特征來給學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的課程設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺c生產(chǎn)實(shí)際工程結(jié)合起來，這樣也有助于學(xué)生今后的工作開展。一般來說，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)主要有小接地電流系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)、鐵磁諧振實(shí)驗(yàn)、電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化通信綜合實(shí)驗(yàn)、發(fā)電機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)、變壓器綜合實(shí)驗(yàn)等等。要出色地完成這些綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，必須做到以下幾點(diǎn)：第一，做好資料的查找工作。學(xué)生可根據(jù)課題研究的方向，查閱相關(guān)的資料，根據(jù)查閱的資料設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟，擬定所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和有關(guān)的實(shí)驗(yàn)費(fèi)用。第二，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行解釋和論證。在指導(dǎo)教師的幫助下，要學(xué)會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行論證，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)行復(fù)核，指出其方案操作中可能存在的問題。通過這種方式的實(shí)訓(xùn)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得綜合運(yùn)用知識(shí)的能力得以全面提升。

三、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程體系的保障

1.建立創(chuàng)新研究理念，搭建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式

創(chuàng)新研究理念是指在電氣工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中引入能夠反映本學(xué)科專業(yè)的前沿理論知識(shí)和一些先進(jìn)的現(xiàn)代研究成果，以此來更新和完善教學(xué)內(nèi)容，而不是單純依賴于教科書。在教學(xué)手段上，要綜合運(yùn)用諸如多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)、現(xiàn)代通訊技術(shù)等來活躍實(shí)驗(yàn)課程氛圍；教學(xué)方式上則可以采用一些諸如回歸啟示法、故意出錯(cuò)法等研究型的教學(xué)方法和雙向的教學(xué)模式，改變以往的簡單灌輸式的教學(xué)方式，以示范和學(xué)生探索為主，積極開發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。另外，還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課程的安排，有選擇性地設(shè)置一些課外研究課題，教授學(xué)生如何獨(dú)立地對(duì)有關(guān)的課堂進(jìn)行立項(xiàng)、分析、論證和方案設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)成果總結(jié)。必要的時(shí)候，可以充分應(yīng)用現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程與當(dāng)前的實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，以課程群方式建設(shè)數(shù)字化的工廠實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)踐基地。通過搭建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.建立科學(xué)管理體制，完善管理制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革需要一套完善的管理制度和科學(xué)的管理體制作為保障，因此，要深化管理制度的改革，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的全方位提升。由于我國高等院校管理制度的復(fù)雜性和多樣性，各項(xiàng)制度之間常出現(xiàn)互相抵觸的現(xiàn)象。為此，有必要以現(xiàn)代管理理念對(duì)現(xiàn)行的高校管理制度進(jìn)行研究，使其形成一個(gè)完整的體系，更好地促進(jìn)教學(xué)管理水平的提升。要積極制訂與電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相配套的教學(xué)管理制度，制訂有利于符合培養(yǎng)目標(biāo)要求和完善的教學(xué)計(jì)劃，健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制，建立科學(xué)化系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估體系，加強(qiáng)科研管理水平，努力提高實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理，重視高校工科技能型人才的培養(yǎng)意義。

3.開放實(shí)驗(yàn)室，開展科技活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力發(fā)揮的重要場所。近幾年，我國高等院校加大了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投資力度，購買和開發(fā)了許多的先進(jìn)儀器設(shè)備，并且建立了完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)涵蓋的專業(yè)和研究領(lǐng)域眾多，課題研究的能力得到了極大的提升。各實(shí)驗(yàn)室還配備了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和責(zé)任心強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師，部分高校還利用業(yè)余時(shí)間開發(fā)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，讓更多的學(xué)生直接參與到高校的課題研究項(xiàng)目中。另外依托一批實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)，更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與到電氣工程實(shí)驗(yàn)課題的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，與學(xué)生一起聯(lián)合進(jìn)行課題實(shí)踐。因此，實(shí)驗(yàn)室的開放既解決了學(xué)生找不到開展科技活動(dòng)的儀器設(shè)備和實(shí)踐場地的難題，又有效地避免了高校實(shí)驗(yàn)室資源過度浪費(fèi)的現(xiàn)象。

作者：周勇 張強(qiáng) 單位：曲阜師范大學(xué)電氣信息與自動(dòng)化學(xué)院本科生