一、社區教育工作者要加強學習

社區教育工作者在學習的過程中，要真正認識到學習在社區教育工作中的重要作用，將學習看成是自己的一種責任，要明確學習是為了更好地完成自己的職責。隨著社會的不斷發展，居民的需求也在不斷變化，所以社區教育工作者只有不斷加強自身的學習，不斷提升自己，才能切實做好社區教育工作。同時，在學習的過程中，社區教育工作者還要根據具體的問題開展針對性的學習，這樣才能在學習的過程中認真思考，這樣才會加深理解，形成自己獨特的見解和認識，有利于提高學習效率。學習還應該具備實事求是的態度，對于不理解的內容，要敢于向其他人學習，要善于發現不正確的學習內容。

二、社區教育工作者要進行深入細致的調研

社區教育工作者比較習慣于傳統的成人教育，對調研工作還不太習慣，這就使社區教育工作要么繼續保持傳統模式，要么停留在理論層面，沒有合理、科學的長遠規劃，往往是想到哪里就做到哪里，上面要求怎么做就怎么做，不能和社區的實際情況相結合，按需施教，這樣社區教育工作效率自然不能得到有效提高。這就要求社區教育工作者要進行深入細致的調研：了解居民真正的需求，然后根據居民需求制定教育培訓計劃，確定教育培訓的具體內容；教育培訓中，了解居民對培訓的看法，有哪些工作做的不好，及時調整教育培訓的具體方案，并在以后的教育培訓中避免發生；教育培訓結束后，了解居民從教育培訓中學習了什么，還有哪些需求是這次教育培訓中沒有的，需要在下次培訓中學習。

通過深入細致的調研，社區教育工作者才能根據居民的具體需求制定明確的培訓內容，才會激發居民學習的積極性和主動性，取得良好的教育效果。需要注意的是，在進行調研的時候，不能流于形式，機械性地提問，這樣容易引起居民的反感，失去居民的信任。要采取拉家常、請教、傾聽等居民樂于接受的形式，充分理解、尊重居民，這樣居民才會說實話、說真話，達到調研的目的。

三、不斷加強對社區教育工作的反思

社區教育工作者基本上都是來自于普通學校中的老教師和行政部門的老同志，缺乏必要的激情和活力，對社區教育的內容、方法和價值取向一知半解，一般都是憑借自己多年的經驗來開展具體的工作，目的也很簡單，就是為了完成任務，缺乏必要的反思。但新形勢下的社區教育工作，是一個多層次、全方位和連續的工作，要求社區教育工作者要不斷對社區教育工作進行總結和反思，總結經驗教訓。對于成功的經驗，如教育目標和教育內容的設定、教育手段和策略的實施、各種教育理論知識的成功滲透等進行總結，享受成功的喜悅，激發工作的熱情。

對于失敗的教訓，要善于通過對整個教育過程進行有效的梳理和剖析，找出具體的原因，并將這些原因形成客觀的文字材料，便于為以后的工作提供借鑒，以及同其他地區的社區教育工作者進行交流。同時，還要注意傾聽和收集學員和居民的意見和建議，加強與他們的溝通和交流，這樣才能得到準確的經驗材料。

四、總結

總之，社區教育在終身教育中的地位不可替代，社區教育工作者只有加強學習、進行深入細致的調研、不斷加強對社區教育工作的反思，才能使社區教育工作有條不紊地進行，進而提高社區教育工作者的工作效能，提高社區教育質量。

作者：楊海濤 單位：江蘇省射陽縣四明鎮社區教育中心