一、當前農村中小學的美術教育狀況

1.美術科目學校不重視

由于美術科目不是考試科目，在一些學校不受重視。美術課經常被“霸占”，上級檢查改為勞動課，班級有事改為班會，在年終和升學考試的時候美術老師還得看著學生復習文化課。美術屬于小科目，不受重視，可想而知美術老師也不會得到重視，在這種情況下，美術教師平時備課也不充分，上課隨心所欲，美術課堂也就成了學生的“放松課”。

2.農村辦學條件差，教學設施缺乏和資源不足，影響美術教學的質量

農村中小學雖然也相繼建立了美術室和成立了美術興趣小組，但是沒有真正起到開展美術教育的作用，為的是應付上級的檢查。美術用品和圖書數量很有限，有些是陳舊的，與時代嚴重脫節。美術教學用品的嚴重缺乏，美術教師心有余，力不足。加之學生思想也不重視美術課，所以教師上課時要求學生準備的一些素材學生也準備不齊，勢必影響課堂效果。例如，上剪紙課，讓學生準備剪刀、紅紙等，學生要么幾個人一把剪刀，要么在作業本上撕下一張紙就用，這樣的剪紙課堂大家可想而知是什么樣的。

二、農村美術教育問題解決方案

1.學習宣傳國家素質教育精神，提高認識，轉變觀念

在農村主要文化科目學不好，就感覺孩子沒有前途。往往把美術、音樂、體育與技術課和語數外等學科教育分離開來。美術課在課程安排上一般為每周一節，上下午最后一節。在一些家長和領導的眼中得不到肯定和認可。要轉變觀念必須有家庭到學校，有領導到老師進行一次徹底的觀念更新，充分認識學校美術教育在素質教育中的重要性，才能把美術教育在學校中步入正軌。

2.選聘美術專業教師，合理優化教師隊伍，“人”“崗”相符

學校應該安排有專業能力的青年美術教師擔任美術課程，暫時缺乏專業教師的可以選拔有美術基礎的教師擔任，也可招聘美術教育專業的大學生充實到教師隊伍中來。學校要給美術教師提供學習實踐的平臺，多參加美術教學交流會和書畫展覽等，也可以定期讓美術教師到美術專業院校去進修學習；在學校應該成立專門的美術工作室，或舉辦師生美術作品展覽，多訂閱一些美術圖書和報刊等資料。通過多種途徑，激發美術教師的積極性，進而提高美術教師的業務水平。

3.樹立終身學習觀念，不斷提高自身修養，符合新形勢教育理念發展

隨著社會現代的發展，美術教師也面臨新的挑戰，不單是能夠畫畫就可以上好美術課。當前既要求教師既要勤練美術專業，又要不斷接受新的美術知識和新的教學理念，探索研究課堂教學新模式。高效和諧課堂的構建，不僅需要現代教學方法，還需要貼近學生生活，激活課堂，激發學生的學習興趣，使學生熱愛美術課堂，熱愛生活，達到美術教育的目的。四、激發教師工作熱情，建立教師評價機制。一個學校的美術教師，在上好美術課的同時，還擔負著學校校園文化建設、校報出版及學生興趣小組的輔導等工作，其工作是繁雜的，但是每一項，都需要我們的美術教師去盡心盡力完成好。因此學校應該對美術教師的工作給予肯定，激發教師的工作熱情。讓美術教師在工作獲得成就感，樹立勤奮工作的信心。

三、總結

總之，美術教育對學生的成長是潛移默化的，它不但可以培養學生的審美情趣，還可以讓孩子們在生活中去發現美，表現美，創造美，在素質教育中是其他教育無法所替代的。祖國傳統藝術需要繼承和發揚，世界的文化藝術的融合和創新，我們當代美術教師應該擔當起這一歷史重任，為祖國的教育事業貢獻力量。

作者：程振強 單位：東阿縣職業教育中心