一、設定德育目標的依據

小學生在成長過程中，他的認知能力不斷提高，每個成長階段都有他特定的認知能力水平，德育工作傳遞給學生的信息和認知能力水平相適應，內容多了、深了，超過了小學生認知能力，小學生吸收不了，少了、淺了，浪費了時間，也會影響學生的發展。

二、構建小學德育目標體系

經幾年的實踐探索，我們認為小學德育目標體系應有四項全學年總目標與每學段各項分目標構成，全程又分低、中、高三個階段，形成既有總目標，又有階段目標的德育目標體系。我校設定的德育目標如下。

1小學生品德行為成長目標

全學程總目標：小學生通過六個學年的全程學習與修煉過程，在團結、助人、誠實、守信、遵紀、守法、文明、禮貌、尊師、孝敬、勤奮、節儉共12個方面漸進養成良好的品德行為。各學段分目標：1～2年級，在團結、助人、誠實、守信、遵紀、守法、文明、禮貌八個方面漸進養成良好的品德行為；3～4年級，在團結、助人、誠實、守信、遵紀、守法、文明、禮貌、尊師、孝敬十個方面漸進養成良好的品德行為；5～6年級達成全學程總目標。

2小學生愛國情感成長目標

全學程總目標：小學生通過六個學年的全程學習與修煉過程，漸進養成對祖國、對社會主義祖國的真摯情感。各學段分目標：1～2年級，在形象維方面漸進養成對祖國、對社會主義祖國的真摯情感；3～4年級，在形象維為主、輔以形式維方面，漸進養成對祖國、對社會主義祖國的真摯情感；5～6年級達成全學程總目標。

3小學生正確價值觀成長目標

全學程總目標：小學生通過六個學年的全程學習與修煉過程，在自我觀、親情觀、友情觀、幸福觀、集體觀、國家觀共六個方面逐步形成感性性價值觀。各學段分目標：1～2年級，在自我觀、親情觀、友情觀三方面逐步形成感性性價值觀；3～4年級，在自我觀、親情觀、友情觀、幸福觀四方面逐步形成感性性價值觀；5～6年級達成全學程總目標。

4小學生感性信念成長目標

全學程總目標：小學生通過六個學年的全程學習與修煉過程，逐步形成具有跟共產黨走，走社會主義道路，人民就會有幸福生活的信念。各學段分目標：1～2年級，逐步形成共產黨好、共產黨領導我們過上幸福生活信念；3～4年級，就是逐步形成共產黨好，社會主義好，共產黨領導我們在社會主義里過上幸福生活信念；5～6年級達成全學程總目標。

三、總結

小學德育目標是小學德育工作的導向，是小學德育工作評價和小學生品德評價的依據，設定小學德育目標，一定要上達國家規定，下聯小學德育工作實際和小學生品德發展水平實際。

作者：李淑賢 單位：大連市沙河口區新興小學