一、不斷更新與時(shí)俱進(jìn)

對(duì)于已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)多年，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文教師來說，他們大都已經(jīng)在大學(xué)里接受過專業(yè)培訓(xùn)，他們的專業(yè)知識(shí)比較豐富，也已形成比較科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法，但若他們就此停止不前，不去更新知識(shí)，只滿足于當(dāng)下，那么隨著社會(huì)的不斷更新和進(jìn)步，他們掌握的專業(yè)知識(shí)將會(huì)逐漸落后于社會(huì)，跟不上社會(huì)的需要。所以，教師需要不斷更新自身專業(yè)知識(shí)，灌入新鮮的教學(xué)理念，以此來“武裝”大腦，避免被社會(huì)淘汰。

同時(shí)，由于社會(huì)比以前更為進(jìn)步和開放，小學(xué)生對(duì)于世界的認(rèn)知面比我們想象的要廣泛得多，他們對(duì)新事物的接受速度也比較迅速。他們已不滿足于教師單方面“灌輸”知識(shí)這一單純的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而渴望有更為生動(dòng)新鮮的課堂。這樣一來，就對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求，教師不應(yīng)該僅滿足于已獲得的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷研究新教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理選用高效、有趣的教學(xué)方法。

而為了更好地幫助教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)，一方面，學(xué)校要讓教師走出去，參加一些短期培訓(xùn)；另一方面，學(xué)校也要出面聘請教育專家，在校舉辦培訓(xùn)講座。通過這些措施，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們完善自己的知識(shí)架構(gòu)，從而使他們將最前沿的教育理念轉(zhuǎn)化為最新的教育方法。

二、實(shí)踐出真知

“實(shí)踐出真知”，真理是經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)踐才總結(jié)出來的。教師的專業(yè)發(fā)展，無論在何時(shí)都應(yīng)該與教育實(shí)踐完美結(jié)合，不能脫離學(xué)校的日常教學(xué)進(jìn)程，也不能離開教學(xué)實(shí)踐的主體——學(xué)生。同樣，小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展也不能離開教育教學(xué)實(shí)踐。教師可以通過課堂展示自己的專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐所學(xué)到的知識(shí)，并模擬課堂教學(xué)，以便積累經(jīng)驗(yàn)。

比如，公開課就是一種很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以大大提高小學(xué)語文教師的教學(xué)能力。在許多專業(yè)教師面前站上講臺(tái)，展示自己的教學(xué)方式，這種壓力會(huì)逼迫教師不由自主地對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行鉆研和改進(jìn)。上完一節(jié)公開課，教師也能得到很多專家或者其他同事的點(diǎn)評(píng)，俗話說：“聽君一席話。勝讀十年書”，客觀的點(diǎn)評(píng)可以幫助教師得到很大的提高。

三、結(jié)束語

小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展是小學(xué)語文教學(xué)不斷進(jìn)步的需要，對(duì)于提高當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。同時(shí)也是小學(xué)語文老師積極主動(dòng)地提升自我、不斷培訓(xùn)自我的過程，對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展具有十分重要的意義。

作者：張東霞 單位：河北省沙河市二十冶綜合學(xué)校小學(xué)一分校