1、對現(xiàn)代教學技術運用

通過在英語課堂上運用現(xiàn)代教育技術，這就會導致對以往傳統(tǒng)的課堂教學時間和空間的局限進行突破，其特點有反應靈敏、超大信息存儲量、良好視聽效果、快速變換速度等，從而有效結合情景、語言、聽覺、視覺、形象、聲音，這就可以為發(fā)展學生思維能力發(fā)揮特別好的作用。如今高速發(fā)現(xiàn)的信息技術背景下，這就導致教育技術也被引入到校園。傳統(tǒng)單調的教學受到受到計算機輔助教學的影響，這就導致多媒體教學在教室的日常教學當中更多運用，豐富活潑的多媒體也對發(fā)展學生思維能力起到有效促進作用，借助計算機所創(chuàng)設的和現(xiàn)實生活相仿的情境，導致學生的學習興趣得到有效提高。教師通過在小學英語課堂教學當中對現(xiàn)代教育技術的有效運用，使得學生學習的積極性得到有效激發(fā)，這就為學生學習英語興趣的提高提供有效幫助。將現(xiàn)代教育技術在小學英語課堂當中予以運用，還可以對課堂教學進行優(yōu)化，導致學生對英語運用交際的能力進行初步的有效培養(yǎng)，將兒童的思維進行激活，從而為提高學生綜合素質起到有效促進。

2、將合理的評價手段進行運用

由于教育這門藝術絕對不是對本領進行傳授，往往是鼓舞、喚醒、激勵，從這就能夠了解到，學生評價可以發(fā)揮極其重要的作用，具體來看，評價這也是屬于一門藝術，如果對評價手段運用的好那么可以對學生成功感滿足，與此同時，還能夠對學生持續(xù)向上的精神有效激勵，從所采取的形式來看，主要有結合評語與等級、終結性與形式性，從而紅的合理全面的學生評價。教育當中最為基本的功能則是激勵，如果孩子處于激勵氛圍中成長，那么只持續(xù)不斷的進取。我采用書后蓋印兒、發(fā)放小禮物等激勵手段。有時，甚至親切的對學生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。學生在課后會互相評比書后的"印績"多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。通過采用這些行之有效的教學手段，在任務型教學模式的驅使下，每個學生每節(jié)課都能有所收獲，在任務中不知不覺感受了英語，喜歡上了英語。在具體的教學過程中我充分利用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，創(chuàng)設生動逼真的教學情境，把學生帶入一個充滿生機勃勃的小學英語課堂。由于采用了多元的評價手段，每個學生在英語課上都是主角，他們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語課對他們而言是一種享受。

3、結語

總之，通過教學中的這些嘗試，我的英語課堂氣氛異常活躍，學生學習積極主動，聽說能力大大提高，合作意識和交往能力也大大增強，學生學習英語的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興，也親身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個開端，我們要做的還有很多，還需要不斷學習新課改的有關理論，并運用到教學實踐中去，不斷充實我們的小學英語課堂！

作者：毛婧 單位：九江雙峰小學