一、大學(xué)生和素質(zhì)教育

（一）什么是素質(zhì)教育

我國(guó)自古以來(lái)一直重視德育，對(duì)我國(guó)影響最大的儒家學(xué)說(shuō)也推崇倫理道德。德為才之先，當(dāng)代的大學(xué)生，只有首先提高自身道德修養(yǎng)、做一個(gè)有道德的公民，才能在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中始終保持自我，進(jìn)而真正為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。但是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的今天，一個(gè)只擁有良好道德的大學(xué)生遠(yuǎn)不足為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)，還必須具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，從而利用所學(xué)知識(shí)在某一行業(yè)、某一領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)國(guó)家做貢獻(xiàn)。然而，只擁有這兩點(diǎn)仍然是不夠的。當(dāng)代大學(xué)生還應(yīng)注重藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)越高，氣質(zhì)往往就會(huì)越出眾。這種藝術(shù)類課程的開(kāi)展既能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，又能對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到很好的引導(dǎo)作用，滋養(yǎng)他們的心靈。自1985年來(lái)，中共中央、國(guó)務(wù)院開(kāi)展了多次教育工作會(huì)議，提出要提高民族素質(zhì)，并且要實(shí)施素質(zhì)教育。新時(shí)期我國(guó)素質(zhì)教育全面展開(kāi)并不斷深化，面向幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的素質(zhì)教育工作不斷推進(jìn)。

（二）為何要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育

自上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)高等教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)，越來(lái)越普及，人們接受高等教育的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。所以，大學(xué)生只有做到全面發(fā)展、努力提高自己的綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的呼喚，立足于社會(huì)，更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

二、舞蹈教學(xué)之于大學(xué)生及其素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是新時(shí)期我國(guó)高等教育的發(fā)展方向。早在古代，人們就認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)對(duì)人的教育意義。優(yōu)秀的舞蹈作品不僅能滿足人的精神需求、給人帶來(lái)愉悅的享受，而且能引起人們的情感共鳴、促使人們?cè)谌粘Ｉ钪行蕾p美、追求美。同時(shí)，舞蹈的練習(xí)也能夠幫助練習(xí)者塑造良好的形體、打造出眾的氣質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，大學(xué)生可以接受藝術(shù)的沁染，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的品格，形成自信的性格，有助于樹(shù)立向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、如何通過(guò)舞蹈教學(xué)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

（一）聯(lián)系當(dāng)下，揣摩心理

一個(gè)時(shí)代一代人。我國(guó)社會(huì)生活日新月異，青年人的價(jià)值觀及喜好也在不停地發(fā)生變化。舞蹈教育者若想使大學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)舞蹈，就必須聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)，了解大學(xué)生的心理和特點(diǎn)，因材施教。

（二）明確舞蹈的重要性

在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)在藝術(shù)方面的教育比較欠缺，藝術(shù)教育人們的心理上普遍得不到重視。所以，要想加強(qiáng)舞蹈教育，首先要讓大學(xué)生擺正心態(tài)，在心理上明確舞蹈能帶來(lái)的益處，明白舞蹈對(duì)于提高個(gè)人素質(zhì)的意義，從而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

（三）舞蹈教育工作者要為人師表

舞蹈教師自身藝術(shù)素養(yǎng)和水平的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。所以，舞蹈教師要做到為人師表，首先提高自身的素養(yǎng)、建立扎實(shí)的藝術(shù)功底，讓自身的素質(zhì)過(guò)硬，這樣才能把優(yōu)秀的舞蹈技藝教授給學(xué)生，也贏得學(xué)生對(duì)舞蹈的喜歡。

（四）設(shè)置情景，積極引導(dǎo)

作為一種動(dòng)作性的藝術(shù)，舞蹈教學(xué)只靠教師的示范講解還略顯蒼白和無(wú)力，所以教師還應(yīng)該通過(guò)其它方式深化學(xué)生對(duì)舞蹈的理解和培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣。放映影視資料就是一種很好的方式。讓學(xué)生觀摩和理解影視資料，讓學(xué)生感受和欣賞舞蹈的美，加強(qiáng)對(duì)美的認(rèn)知。（本文來(lái)自于《大眾文藝》雜志。《大眾文藝》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)。）

四、總結(jié)

綜上所述，素質(zhì)教育視野下，加強(qiáng)大學(xué)舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程。為夯實(shí)該項(xiàng)工程的基礎(chǔ)，增強(qiáng)該項(xiàng)工程的實(shí)效，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，要對(duì)素質(zhì)教育視野下加強(qiáng)大學(xué)舞蹈教學(xué)的極端必要性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；其次，要對(duì)素質(zhì)教育視野下大學(xué)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀有一個(gè)全面的剖析；最后，要對(duì)素質(zhì)教育視野下加強(qiáng)大學(xué)舞蹈教學(xué)的路徑有一個(gè)科學(xué)的把握。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)舞蹈教學(xué)事業(yè)持續(xù)、健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展。

作者：于濤 單位：吉首大學(xué)