1、將現代游戲與傳統游戲有機融合

如，設立勇闖第三關，在第一關中設立一些橡膠障礙物，讓幼兒可以一邊跑，一邊蹦；然后再在第二關的拐角處放置一個沙包，讓幼兒在跑到地點后將沙包投擲到球筐中去，然后接著跑；在第三關放一些氣球，讓幼兒拿著氣球去沖向終點。玩的又快有好的孩子會對他們給予獎勵。這樣在游戲和獎品的雙重刺激下，孩子的樂趣和求勝欲便被極大的調動了起來，幼兒便會積極的投入到游戲中去，充分發揮自己的創造力去進行游戲的玩樂。這樣不僅會讓孩子鍛煉身體，達到提高孩子身體素質的目的，而且還可以在其中鍛煉孩子的跳躍能力、投球能力和反應速度，是幼兒可以全面的發展。并且這樣的體育鍛煉可以從小為孩子樹立一種競爭意識，使得孩子在今后的學習中可以更好的進步。

2、確定目標，合理安排器械

有目標和計劃的去進行體育鍛煉才可以讓孩子更好的接受系統的學習和游戲。因此，在進行戶外體育活動時要有計劃、有目的的進行。例如扔皮球，在進行戶外體育活動之前老師便應當計劃好接下來應該要進行的體育活動，并將體育活動的大概計劃和其中所可能遇到的危險提前想出來，像是扔皮球的時候扔到孩子的眼睛、孩子在游戲過程中摔倒等等，以便應對游戲中所可能遇到的突發情況。然后便可以開始帶領孩子進行戶外體育游戲，在游戲時可以讓孩子們自由分組，三到五個人為一組，然后讓孩子們將皮球向對方那一面投擲，接球次數最多的小組獲勝；最后再對接球最多的小組進行獎勵。這樣不僅有利于孩子戶外體育活動的開展，而且有利于培養孩子的團隊意識，使得孩子可以更好的與他人進行合作，讓孩子們明白競爭與合作間的關系。

3、注意孩子的個體性差異

每個孩子都是不同的，不同的孩子有著不同的身體素質和心理素質。因此，在進行戶外體育活動時要充分考慮到孩子的個體差異性。首先，對于那些身體素質不同的孩子，可以將不同身體素質的孩子結合在一起，使他們可以互補，對于身體素質較好的孩子便在游戲中打頭陣，首當其沖，對于那些身體素質相對較差的孩子便讓他們進行輔助性的活動，避免他們過度勞累或是接受不了太強的體育鍛煉，這樣讓他們相互配合，可以達到更好的體育鍛煉效果；其次，孩子們在進行體育鍛煉時老師要有充分的耐性，關心愛護每一個孩子，當看到有的孩子堅持不住時，若是看他們還可以堅持便應當上前進行鼓勵，讓他們對自己充滿信心；若是看到孩子實在堅持不住時便應當上前讓孩子們休息一會，給他們喝點水，和他們一起唱首歌，讓他們放松一下然后再開始進行下一輪的體育活動，注意讓孩子勞逸結合。當孩子在游戲中出現失誤時我們也不應當盲目的去進行批評，而是要耐心的和孩子一起去尋找原因，給他們信心，讓他們可以更好的投入到以后的游戲中去，更好的發展。

4、因地制宜，選取合適的器械

因地制宜即是根據兒童的實際情況，為其選擇適合的運動器材，促進兒童增加跑、跳、走等基本的運動技能鍛煉，誘發幼兒參與體育運動的熱情。在運動過程中，幼兒的思維與邏輯能力都能得到充分鍛煉，也有助于幼兒培養精力集中及集體榮譽感等良好素養。在不同的活動區域可以選擇不同的體育器材：第一，跳躍區可以選擇的體育活動有：跳房子、袋鼠跳、跳繩等等；第二，跑步區可以選擇的體育活動有趕豬跑、過平衡、跨欄、挑水等；第三，爬行區可以選擇的體育活動有爬爬車、車輪滾滾等。不僅如此，根據實際情況，還可以根據幼兒年齡區域階段，設置投擲區、益智區等。通過此類型體育器材的選擇，可以培養幼兒參與體育活動的興趣，讓幼兒在游戲中增強體質。因此，采用“因地制宜”的方式是非常重要的。第一，選擇目標。不能滿目挑選體育器材，要有針對性的，在了解運動培養目標的情況下進行選擇。例如，本周的活動項目時為了增加孩子平衡性，教師可以安排學生參與趕豬跑、過平衡木等項目，這樣通過學生參與體育活動可以達到增強平衡性的目標。第二，選擇材料性能。在眾多可以滿足需求選擇中，幼兒比較偏愛重量較輕、使用方便的材料；因此要考慮幼兒的性格特點，在活動區多投放此類活動器材，避免在體育活動過程中因爭搶器材造成矛盾；保證體育活動的娛樂性與健康性非常重要。第三，選擇合適的運動季節。不同季節應當為幼兒選擇不同的體育活動。夏天應加強運動量，選擇跑跳較多的活動，例如趕豬跑、車輪滾滾等；冬季應當控制運動總量，選擇運動量較低的活動比較合適，如跳房子、毛毛蟲爬等。

作者：徐芬 單位：江蘇省常州市新北區小河中心幼兒園