一、精選組長

組長是教師教學(xué)過程中的得力助手，組長的選拔非常重要。組長的標(biāo)準(zhǔn)是：1是學(xué)生中的體育愛好者和骨干。2具有一定的體育知識(shí)和技能。3有組織能力和威性。4有責(zé)任心和耐心。幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明，好的小組長在教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，他能按照教師的教學(xué)意圖，有條不紊地組織本組成員練習(xí)，并很有創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)練過程中同學(xué)之間、師生之間互動(dòng)頻繁，學(xué)練氛圍濃厚，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高，掌握動(dòng)作技術(shù)快。另一方面，給小組長各方面的能力都得到很大的鍛煉和培養(yǎng)，同時(shí)在協(xié)助老師管理學(xué)生、學(xué)練過程中他們的才華也得到了充分的展示，他們產(chǎn)生了滿意和愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)了自信心，提高了學(xué)練興趣，真可謂一舉多得。

二、以優(yōu)帶差

體育學(xué)科同其它學(xué)科一樣，由于學(xué)生的體育素質(zhì)水平不同，也存在優(yōu)、中、差生之別。綜合分組就是這種優(yōu)、中、差生的具體操作。在教學(xué)中教師重點(diǎn)應(yīng)抓優(yōu)、差學(xué)生。第一，抓優(yōu)生是給中等生和差生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，為教師培養(yǎng)骨干和助手。第二，抓差生是為了使他們沒有失落感，樹立他們的自信心，在教師的指導(dǎo)下，優(yōu)生的幫助下，通過自己的不斷努力是可以學(xué)會(huì)的。第三，中等生在教師的指導(dǎo)下，優(yōu)生的帶動(dòng)下，差生的追趕下，自然他們學(xué)的更快更好。第四，在教師的講解、示范下，通過小組長精心的組織練習(xí)，同學(xué)之間互助互學(xué)，達(dá)到以優(yōu)帶差共同提高的教學(xué)目的。

三、以賽促練

教學(xué)比賽上體育學(xué)科的一大特點(diǎn)，又是行之有效的教學(xué)手段，適時(shí)運(yùn)用教學(xué)比賽，可收到意想不到的教學(xué)效果，因?yàn)楸荣惥鸵獩Q出勝負(fù)，就要排名次，作為每個(gè)學(xué)生，每一個(gè)小組都不愿服輸，都有強(qiáng)列的挑戰(zhàn)性和榮譽(yù)感，綜合分組，為比賽的勝負(fù)設(shè)置了懸念。既能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又能活躍課堂氣氛，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生遵守比賽規(guī)則、體育道德和社會(huì)公德良好品質(zhì)。

四、以觀促高

觀摩是體育教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段，通過組與組之間，好與差之間的互相觀摩學(xué)習(xí)。第一，可以展示各組成員的精神風(fēng)貌，第二，可以了解各組成員對所學(xué)動(dòng)作技術(shù)的掌握情況，第三，可以達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，第四，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和自我評(píng)價(jià)能力。第五，可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

五、以評(píng)促效

課堂教學(xué)的效果是通過教學(xué)評(píng)價(jià)來完成的。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，如果學(xué)生的學(xué)練活動(dòng)被教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果證明是成功的、有效的，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化進(jìn)行練習(xí)的動(dòng)機(jī)，反之，相反的教學(xué)評(píng)價(jià)則會(huì)給學(xué)生未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響，為此在評(píng)價(jià)學(xué)練效果方面應(yīng)采取評(píng)價(jià)形式為：1、教師評(píng)價(jià)2、小組評(píng)價(jià)3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)4、學(xué)生互相評(píng)價(jià)5、總體評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方法上以定性評(píng)價(jià)為主，定量評(píng)價(jià)和相對評(píng)價(jià)為輔。評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)廣泛涉及五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：1、運(yùn)動(dòng)參與方面2、掌握運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)方面3、促進(jìn)身體健康方面4、促進(jìn)心理健康方面5、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)方面。通過教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

六、總結(jié)

總之，通過綜合分組，為學(xué)生提供了一個(gè)平等的學(xué)習(xí)和競爭機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在快樂中掌握了知識(shí)，提高了技能，鍛煉了身體。面向全體學(xué)生，使不同程度的學(xué)生都有所發(fā)展，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義感，提高了課堂教學(xué)效果。

作者：王池 單位：山西省汾陽中學(xué)