一、潤物細無聲

1.利用互聯網進行教育。這幾年互聯網尤其是移動互聯網發展異常迅猛，他對學生的影響力，非常之大，遠超過傳統媒介，如果能科學合理地運用，無疑互聯網可以承擔著重要的德育使命，它必將成為優秀傳統文化傳播和滲透的途徑之一，這也告訴我們在科學技術飛速發展的今天，我們應在德育的途徑、形式、方法和手段上進行創新，使之更符合學生的實際，更貼近學生的未來，也更加的有效。要想有效地利用互聯網來傳播優秀的傳統文化，構建學生健全的人格，必須做到以下幾點：第一，精選一批對學生具有影響力的網站，網絡上的內容一定要抓住學生的心理和年齡特點，以富有民族特色的、生動活潑的、圖文并茂的甚至具有游戲趣味的形式表現出來，只有這樣才能留住學生；第二，善于利用自媒體，自媒體給所有的人提供了一種自由平等的對話平臺，教師可以利用這一平臺讓學生暢所欲言，交流溝通，在對話中了解學生的心理，從而能及時有效的對學生的思想和行為進行引導和糾正，在引導和糾錯中讓傳統文化經典在學生身上進行有機傳承。

2.營造濃厚的傳統文化氛圍。學生日常生活環境的文化氛圍對學生的成長有著很大的影響。學校通過舉辦文化活動，構建優良的校園文化環境，讓學生沐浴在濃郁的傳統文化的“雨露”中，學生的人格自然會受到熏陶，靈魂自然會得到凈化。新課程標準把學校課程分為顯性課程和隱性課程，我們教師要充分利用隱性課程，發揮傳統文化的魅力，以正能量的方式來“滋潤”學生的人文良知，“營養”他們的現代人格。

二、心有靈犀一點通

2011版思想品德新課程標準，要求把繼承、弘揚和創新優秀的傳統文化、民族精神作為重要的內容，有機滲透到教學中，以此當作培養學生作為思想品德教育的一個重要途徑。例如一些傳統文化中的優良品質（勤勞勇敢、自強不息、寬厚待人、孝敬父母、誠實守信等）就被認定為重要的課程資源安排進教材，并納入思想品德教育的課程目標中。當然，由于年代的久遠，這些優秀的民族文化內容和民族精神易與學生的生活脫節，因此，我們的教師必須調動學生的情感，讓他們發自內心的來體驗，從而有助于他們理解。思維決定行為，只有心靈感悟了，才能在行動中去落實。在教學過程中，可以通過以下環節來實現的：

（1）通過創設情境來激發學生內心的情感。

（2）參與社會實踐，對自己進行檢驗。

三、絕知此事要躬行

傳統文化經典中的美德事跡和模范人物傳遞的是道德認知，要把這種認知轉化為內在的人格力量，必須要有一個化蛹成蝶的過程，這個過程沒有自己的“躬行”是不可能的。因為中學生正處于青春期，其生理、心理特點決定了教育教育活動要具有思想性、文化性、趣味性等內涵，通過這些內涵的疊加，就有必要為他們搭建一個有利于自我成長和發展的空間與舞臺，在潛移默化中使他們健康而自由的成長。這一類教育教學活動都要讓學生參與其中，可見、可感，通過自己親身體驗，直接感受，再通過自己的反思和感悟，從而轉化為自己的內在自覺，這比蒼白無力的空頭說教好上一百倍。一般來說可以采取以下幾種方式進行：

1.實地參觀。實時實地實景式的直觀游覽，讓學生直面優秀的傳統文化經典，生動形象，能觸景生情，在不知不覺中學生的情感得到深化，人格得到升華。

2.主題教育活動。主題教育活動以靈活多樣的方式進行，地點的選擇可以在校內也可以在校外，時間的選擇可以在課內也可以在課外。如：主題班會活動、升旗儀式、團隊活動；再如清明節緬懷革命先烈、母親節進行感恩活動等。我們可以充分利用這些有效教育的時空載體，把主題教育活動與學生的道德和人格修養有機結合起來,我們通過增強優秀傳統文化的活力，使其形成一張無形的網，并確保這張網的磁力無處不在、無時不有，長此以往，教育的效果應該是可期待的。

3.讀書活動。讀書，尤其是讀好書，那就是與高尚的人在對話，是本我、自我與超我的內心交流，在由高超的藝術構建的場景中追尋人生的體驗，感悟人生的哲理，拓展人生的智慧，從而獲得靈魂的凈化和人格的升華。這一讀書活動與古人傳統的誦讀古詩文應區別下來，古人的誦讀是墨守成規的死記硬背，屬于讀死書、死讀書，而這一讀書活動則是引導學生自主閱讀、自主感悟，從而讓優秀的傳統文化的精華內化為自己的人生觀、世界觀和價值觀?？傊?，這些方法只要根據生成的教育場景靈活的加以運用，一定會取得良好的效果。

作者：張德軍 單位：江蘇省濱?？h條港初級中學