一、中職教育企業化管理的重要性

其一，有利于培養學生的職業素養。在中職教育實施企業化管理，能夠讓學生更好的了解企業文化及其作用，了解企業所需的人才類型，能夠使得企業化教育更加生動。學生在學習的過程中就能夠潛移默化的接受企業環境的熏陶，培養自身的敬業精神、團隊精神等職業素質，以便更好的就業。其二，順應時發表展的需求。在中職教育加入企業化管理模式，有利于學校結合人才市場需求，設置專業課程和課程改革。目前我國人才市場急缺復合型實用性人才，然而中職學校的畢業生大多實踐能力較低，無法滿足企業發展的需求，造成人才市場緊缺和畢業人才過剩的矛盾。在中職教育中加入企業化管理，就能夠有效地根據人才市場的需求，培養符合企業發展的人才。

二、中職教育企業化管理的措施

1.建立精品教師隊伍

教師是學校的靈魂，肩負著知識傳授、能力培養、教育育人等多重職責。中職教育加強企業化管理，就要改變教師的傳統觀念，提高教師的知識、綜合素質、能力等方面的要求。最重要的是改變傳統的教育觀念，要明確中職教育的目標和特殊性，結合多元智能理論，對學生進行考評。其次，要加大對教師培訓的力度，培養“雙師型”教師隊伍。其中“雙師型”教師指的是既有教師資格證和職業技能證，又有教師具有的素質、能力和技師的職業素質和能力。由于中職學校的“雙師型”教師較少，無法滿足現代中職教育發展的需求，學校要加強“雙師型”教師的培養。

對“雙師型”教師的培養要遵循以下幾個方面的原則：其一，要以實踐教學為基礎。實踐教學的目的是培養學生的實踐能力，對教師的培養，能夠有利于提高教師的教學水平，從而更好的教育學生，更好的培養學生的綜合能力。其二，對教師的培養要結合專業知識和技能。培養教師的根本就是提高教師的專業素質水平，明確教師教學目的，“雙師型”教師主要承擔專業理論知識與實踐教學的任務，教師教學必需把學生專業實踐能力的培養放在首位。其三，根據科技和生產發展的變化要求，培養“雙師型”教師。

中職學校可以安排教師到企業生產實踐中掛職鍛煉，掌握專業技術發展趨勢，對科技和生產發展的最新成果進行研究分析，增強實踐能力和專業指導能力。在培養方式上，要指派優秀教師指導并帶領教師，熟練掌握教學方式、內容等；給予優秀教師深造進修的機會；針對缺乏教學經驗的教師，送到基層單位進行鍛煉，積累經驗。學校要改變以往的招聘模式，積極向社會公開招聘高級技師，擔任生產實習指導教師。建立一支較穩定的師資隊伍。學校要建立完善的評價考核制度和激勵措施等，促進教師的發展。

2.實施校企合作辦學模式

由于中職教育是現代教育體系中的重要組成部分，具有人才培養和服務經濟發展的特點。隨著我國經濟的發展，對人才的需求也來越大，校企合作辦學能夠有效地推動人才培養。校企合作要根據社會需求情況，制定出相應的合作計劃。人才市場是促進社會進步和經濟發展的市場，校企合作的主要目的是培養企業需求的人才。校企合作應該根據市場的需求，有針對性的培養社會所需的人才。在校企合作中，企業要有效的衡量中職教育的質量和方向。學校應根據企業的顯性需求，開發隱性需求。根據企業的需要設置專業課程，制定出相應的教學計劃。要做到培養目標與用人標準相結合，技能訓練和崗位需求緊密相連，專業設置和企業需求相結合。

3.樹立全新教育觀念，提高學生綜合素質

隨著教育改革，社會對復合型人才的培養越來越重視，中職教育要改變觀念，重點培養學生的實踐操作能力、創新能力等，提高學生的綜合素質。中職學生要熟練掌握專業基礎知識，精通專業的基本就業技能。例如計算機專業的學生，在就業的時候，會用到計算機工作，在學校中就要加強學生計算機基礎知識的學習，熟練計算機操作手法。大多計算機專業的學生會選擇文秘、客服等工作崗位，這就需要具備打字和文字處理的基本功，教師可以將打字練習作為一門專業課程，引導學生樹立職業觀，加強練習基本功。以便更好的就業。

三、總結

中職教育要順應時發表展的需求，拓寬發展路徑，培養實用型人才。中職學校要進一步貫徹落實以服務為宗旨，以技能為目標的辦學任務，以企業化管理理念，培養學生的創新能力和實踐能力。在中職教育中加強企業化管理，就要樹立新型的教育觀念，建立全面素質型教師隊伍，加強校企合作辦學，完善中職教育體系。

作者：吳丹 單位：大連電子學校