1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)創(chuàng)編能力與意識(shí)
教學(xué)過(guò)程分三個(gè)過(guò)程：第一步先學(xué)后編，先由教師傳授健美操的基本動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到健美操的獨(dú)特魅力，吸引學(xué)生的注意力。然后學(xué)生根據(jù)教材和教師所教授的基本動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行再創(chuàng)造，自行編排一套健美操。在這種教學(xué)形式下，不僅激發(fā)了學(xué)生的主體性發(fā)揮，而且還能創(chuàng)造屬于自己的健美操動(dòng)作，增加學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣；第二步由編到教，學(xué)生通過(guò)對(duì)健美操動(dòng)作的創(chuàng)新，由教師對(duì)其所編的健美操進(jìn)行評(píng)估，學(xué)生分組進(jìn)行交流，相互傳授自己所編的動(dòng)作；最后一步學(xué)生自我展示，將所編排的健美操進(jìn)行一一展示，不僅增加學(xué)生對(duì)健美操的動(dòng)作認(rèn)識(shí)，還能讓教師充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，增強(qiáng)教師的教授能力。
2、優(yōu)化健美操教學(xué)內(nèi)容
新課程教改要求教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生的需求為主要目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也要因人而異，因?qū)嶋H情況的不同，做出相應(yīng)的調(diào)整。教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇是否合理，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)劣，進(jìn)而影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在健美操教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維意識(shí)和超前的時(shí)尚理念，選擇教材內(nèi)容時(shí)，充分考慮學(xué)生在性別、體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)等方面的差異，滿足學(xué)生個(gè)體的需要。一方面需要教師不斷提高自身素質(zhì)，精通所教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容；另一方面在健美操的教學(xué)過(guò)程中，教師要顧全整個(gè)班級(jí)的掌握程度，考慮不同學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格健美操的接受特點(diǎn)，安排好授課內(nèi)容，因材施教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持對(duì)健美操的熱情，保持學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的成功體驗(yàn)。
3、改革教學(xué)方法和手段
在體育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的健美操教學(xué)方法有：領(lǐng)操法、組合練習(xí)法、對(duì)應(yīng)法、照鏡子、念動(dòng)練習(xí)法、助力法等，這些教學(xué)方法往往偏重于向?qū)W生知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng)、技巧的形成，只注重向?qū)W生傳授一整套的規(guī)定動(dòng)作，而忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低。隨著高校課改和學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，為了適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，這些教學(xué)方法也需要相應(yīng)的做出突破和創(chuàng)新。在洪濤的《高校健美操教學(xué)創(chuàng)新式教法培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)研究》一文中提出了健美操創(chuàng)新式的教法，在學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中更多的是采用小集體合作的教學(xué)方式，在創(chuàng)新式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第二、三階段，每次課都安排不同內(nèi)容的小集體合作活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過(guò)小集體合作方式的練習(xí)活動(dòng)，能夠促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成，激發(fā)學(xué)生同學(xué)之間的創(chuàng)編思路，可以到自身不具備的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)和信心。
4、轉(zhuǎn)變觀念、構(gòu)建新型師生關(guān)系
在健美操教學(xué)過(guò)程中，教師主要起主導(dǎo)的作用。推進(jìn)學(xué)生的主體性已成為當(dāng)前高職院校健美操教學(xué)的重要任務(wù)。因此，首先要轉(zhuǎn)變觀念，建立師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧人際關(guān)系。充分發(fā)揮學(xué)生在健美操課程中的主體地位，讓學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)思考，將學(xué)生的主體性得到良好的發(fā)揮，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。構(gòu)建新型師生關(guān)系，教師不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，而且是指導(dǎo)者，是人格上平等的朋友。形成良好的教學(xué)氛圍；調(diào)整教學(xué)語(yǔ)言，將完全命令式的語(yǔ)言變成親切自然、通俗的口語(yǔ)，并配合富有節(jié)奏感且動(dòng)聽的音樂(lè)；建立平等的、合作的相互促進(jìn)的朋友式關(guān)系，通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力以達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)健美操的發(fā)展。
5、結(jié)語(yǔ)
健美操作為高職院校教學(xué)的主要內(nèi)容之一，增添健身與娛樂(lè)性的體育項(xiàng)目，符合學(xué)生的生理與心理需求特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣與愛好。健美操教學(xué)不能僅僅只關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能與運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生可以進(jìn)行自編、自創(chuàng)健美操動(dòng)作，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合能力。因此，在健美操教學(xué)中，教師需要不斷創(chuàng)新，優(yōu)化健美操教學(xué)內(nèi)容，使其向多樣化發(fā)展；轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建新型師生關(guān)系，利用先進(jìn)的教學(xué)手段和新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣；教師通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的教授，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和創(chuàng)新思維能力。
作者：易招華 李平 單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院