開展大學生廉潔教育是培育中國特色社會主義事業建設者和合格接班人的基礎工程。大學生對廉潔教育的認知程度直接影響著廉潔教育的效果，因此，全面了解和把握大學生對廉潔教育的認知狀況，對全面深化大學生廉潔教育有著重要的意義。為全面把握大學生廉潔意識的現狀，我們對某醫學院校的在校大學生進行了一次調研，并對結果作了分析。

一、調查的實施

1.問卷調查。問卷設計了20個題目，主要分為單項選擇、多項選擇、自行回答3種題型，內容包括黨和國家廉政建設的方針政策及廉潔傳統美德的知識掌握度、對身邊敬廉尚廉現象的滿意度、對當今社會的非廉現象的憎恨度、對深化大學生廉潔教育的認知度等，區分籍貫、民族、性別、家庭收入、家庭背景等，對某醫學院的4個年級、8個專業的5000余名在校大學生進行了抽樣調查，共發放問卷1000份，回收有效答卷989份，回收率98.9％。

2.網絡調查。將問卷調查的內容發布到校園網上，利用網絡平臺進行調查，共有2254名學生參與。對網絡調查結果，也區分層次類別進行了統計學分析。

3.個別訪談。主要是在參與問卷調查的學生中隨機抽取了40名學生進行個別訪談，了解學生對當前國家反腐倡廉工作的看法。

4.座談。調查中，我們分別組織了11個專業的本專科學生座談會，對醫學生職業道德素質相關的廉潔教育內容進行了專門了解。

二、調查結果分析

醫學生職業道德素質的特殊性，對開展大學生廉潔教育有更高的要求。我們著重從思想品格和職業道德方面，對調查結果進行了分析。

1.醫學生敬廉尚廉的愿望強烈，但對反腐倡廉的歷史傳統和現行政策認知度不高。調查顯示，98.3%的大學生認為開展廉潔教育十分必要，愿意積極和支持黨和國家開展的反腐倡廉教育活動。但是大多數大學生對我國敬廉倡廉尚廉的歷史傳統知識、黨和國家現行反腐倡廉的政策規定還不熟悉，有的知識點還出現空檔。如，在“你知道《關于在大中學生中開展廉潔教育的通知》這一文件及其主要內容嗎？”的問卷中，僅有4.4%的同學表示非常清楚，12.9%的同學表示基本了解，24.6%的同學表示知道一些，48.1%的同學則表示完全不知道。

2.醫學生反腐倡廉的信心堅定，但對當前反貪懲腐的形勢認識不足。大多醫學生對社會上的職業腐敗、官場潛規則、以權謀私、賣官買官等腐敗問題深惡痛絕，堅決支持黨和國家懲治腐敗，投身反腐敗的信心堅定。55.2％同學認為腐敗問題無所不在，對黨和國家事業的前景堪憂。有13.2％的同學認為傳媒對我國現階段的腐敗現象的報道有失水準。多數同學對我國反腐敗嚴峻形勢估計不準確，對嚴肅黨紀、嚴明國法、嚴懲貪官等反腐敗的長期性、艱巨性、復雜性的形勢認識不足，有的則認為反腐敗是官場的事情，大學生只要搞好學習就可以了，覺得現在進行職業反腐敗教育為時尚早。

3.有廉潔自律的決心明確，但對開展廉潔教育的參與度與支持率不高。調查表明，大學生尊廉尚廉的信心和廉潔自律的決心都很明確，有通過廉潔教育來規范自己的言行的愿望。但是，多數大學生對學校組織的廉潔教育活動參與的積極性卻不高，對校內開展反腐倡廉教育活動支持率也不高。有的大學生對廉潔知識的學習也缺乏動力，沒有意識到廉潔知識對自己現在乃至今后的人生密切相關。在“大學生與廉潔教育的關系”的調查中，僅24%的學生表示“十分密切，影響日后的工作與生活”，26.4%的學生表示“兩者關系不大，因為我們只是學生，對社會上的事沒有影響力”，在調查大學生是否主動學習廉潔知識，僅有2.1%的同學選擇了“自己平時主動學習廉潔知識”，還有5.9％的學生認為“自己還是學生，反腐倡廉不屬于自己的事情沒必要學”。

4.醫學生懲貪肅廉的思想統一，但“憎腐”行為與“羨腐”心理并存。一方面，對社會上非廉現象深惡痛絕，另一方面，對涉及到物質利益的不廉潔行為，又表現出一種“容腐”、“羨腐”的態度。在“如何看待大學生就業競爭中通過送禮取勝現象”的問卷中，49.1%的同學表示憤怒與痛恨，42.6%表示漠視與無奈，8.3%的同學表示理解與認同；在看待“父母通過送禮讓你在競爭中以劣勝優”的調查中，20.9%的同學表示會支持父母的行為，65.4%的同學表示會對此采取默許態度，只有13.7%的同學表示會拒絕。

5.醫學生行業反腐的認識端正，但投身反腐實踐的積極性和自覺性不高。作為醫學生，在未來的醫療衛生行業工作中，職業腐敗的幾率很高。多數大學生對開展職業反腐的認識到位，認為醫療行業反腐敗很有必要。但對大學生開展醫學職業反腐教育的支持率卻不高，參與度也不高。

三、教育對策分析

醫學生的職業特殊性對開展廉潔教育有著更高的要求，需要組織教育、活動保障、環境熏陶等多方面的協調配合，形成學校、社會、大學生良性互動的教育格局。

1.結合滲透，形成大學生廉潔教育的長效機制。大學生廉潔教育是高校黨建和思想政治工作的重要內容之一，高校黨委要高度重視大學生的廉潔教育，作為校園廉政文化建設和大學生黨建工作的具體舉措，在教育中，要充分調動和發揮大學生主體的積極作用，提高其廉潔自律意識，有效引導大學生自我教育、自主教育、自發教育，增強廉潔教育的整體效能，形成“黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、黨委組織部、宣傳部、學生處、教務處、校團委等部門各負其責、學生社團組織密切配合、廣大學生積極參與”的領導體制和工作機制，形成廣泛的教育宣傳組織網絡。同時，要不斷完善工作制度，健全體制機制，在教育專項經費上給予充分保障，使大學生廉潔教育落到實處。

2.注重引導，夯實大學生廉潔自律的行為基礎。在今后的思想教育中高校應當加強教育引導，注重培養學生知恥意識，要讓學生們知道什么是可恥，什么是光榮。同時還要加強對廉潔教育的實施者—教職員工的廉潔教育，要強化其“學為人師、行為世范”的表率作用，努力建設一支具有堅定政治立場、深邃戰略眼光、廣博文化知識、崇高職業精神、過硬工作本領的廉潔教育工作隊伍。讓教職員工通過過硬的思想素質、高尚的道德情操和人格魅力給學生潛移默化的影響，營造良好育人環境。并且要積極構建大宣教工作格局，充分發揮校園網絡、廣播、校報校刊、宣傳櫥窗等介質，傳播廉潔知識、弘揚廉潔精神，培育廉潔文化，營造風清氣正的校園氛圍。要經常性地開展廉潔文化進校園的活動，以此來教育和引導大學生加強道德修養，強化自律意識、責任意識、法紀意識，從而切實增強大學生思想政治教育的實效。