班組作為企業(yè)完成安全生產(chǎn)各項(xiàng)目標(biāo)的主要承擔(dān)者和實(shí)現(xiàn)者，是安全工作的源頭，是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一道防線，也是實(shí)現(xiàn)職工安全健康的最終落腳點(diǎn)。因此，企業(yè)安全管理的各項(xiàng)工作必須緊密圍繞生產(chǎn)班組開展，只有把安全生產(chǎn)責(zé)任和各項(xiàng)措施落實(shí)到班組和現(xiàn)場，抓好班組的安全管理，確保人身和設(shè)備的安全，企業(yè)才會健康和諧發(fā)展。

一、目前班組安全管理存在的問題

據(jù)事故分析統(tǒng)計(jì)：在當(dāng)前傷亡事故中，90%以上的事故發(fā)生在班組，80％以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)和設(shè)備隱患沒能及時發(fā)觀、消除等人為因素造成的。從各類事故的發(fā)生來看，主要存在班組責(zé)任制落實(shí)不到位；安全教育、班組安全日活動、反習(xí)慣性違章、查隱患等方面存在流于形式，做表面文章現(xiàn)象。

二、做好班組安全管理工作應(yīng)采取的措施

班組作為高危群體，生產(chǎn)必須以規(guī)范班組的日常安全活動和班組安全生產(chǎn)責(zé)任制為切入點(diǎn)，以班組安全教育、班組長隊(duì)伍、反習(xí)慣性違章、制度建設(shè)等基礎(chǔ)性工作為突破口，提高職工的安全意識，控制班組作業(yè)人員的不安全行為，確保防患于未然。

1、抓班組安全教育，增強(qiáng)職工的自我保護(hù)意識和能力安全教育不僅對缺乏安全知識和技能的人是必須的，對具有一定的安全知識、安全技能的人，同樣重要。

（1）安全知識和意識教育。安全知識及意識教育是安全教育的核心和基礎(chǔ)，是最根本的安全教育。主要包括國家安全生產(chǎn)方針、政策，安全生產(chǎn)法律法規(guī)，勞動紀(jì)律，生產(chǎn)技術(shù)知識，基本安全技術(shù)知識，崗位安全技術(shù)知識等內(nèi)容。

（2）安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)教育。安全生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)是職工身邊活生生的教育材料，是廣大職工從實(shí)踐中摸索和總結(jié)出來的安全生產(chǎn)成果，是防止事故發(fā)生的護(hù)身符。及時總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，既可以使被宣傳的單位和個人受到鼓舞，激勵他們再接再厲，又可以使其他單位和個人受到教育和啟發(fā)。

（3）事故案例教育。與經(jīng)驗(yàn)相對應(yīng)的是教訓(xùn)，教訓(xùn)往往是用沉痛的代價換來的，因而它的教育意義同樣十分深刻。

安全教育要根據(jù)不同的人員層次、不同的作業(yè)環(huán)境以及不同的安全狀況，安排不同的教育內(nèi)容，要突出針對性和靈活性，不能“一鍋煮”，更不能搞形式、走過場。要做到“內(nèi)容上求實(shí)，形式上創(chuàng)新，效果上求好”，這樣安全教育才有生命力。

2、抓反習(xí)慣性違章，杜絕違章行為

習(xí)慣性違章作業(yè)、違章指揮是造成人身傷亡事故和誤操作事故的主要原因。對電網(wǎng)企業(yè)班組而言，抓反習(xí)慣性違章，要從挖掘不安全的苗頭著手，抓異常、抓未遂；重點(diǎn)防灼傷、高處墜落、觸電誤操作事故。

（1）引導(dǎo)職工認(rèn)識習(xí)慣性違章的危害。習(xí)慣性違章一是麻痹思想，重視一般情況，而忽視特殊情況；二是怕麻煩，圖省事，把本應(yīng)該履行的程序減掉了。在反習(xí)慣性違章活動中，只有讓職工從以往的事故教訓(xùn)中深刻認(rèn)識習(xí)慣性違章的危害和后果，根除習(xí)慣性違章的思想根源，才能促使其自覺的遵章守紀(jì)。

（2）排查習(xí)慣性違章行為，制定反習(xí)慣性違章措施。對本班組存在的習(xí)慣性違章行為進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的排查；要吸取其他企業(yè)、班組的事故教訓(xùn)，舉一反三，排查本班組有無類似習(xí)慣性違章現(xiàn)象，制定出有效的反習(xí)慣性違章措施。

（3）加強(qiáng)對習(xí)慣性違章的處罰力度，建立糾正習(xí)慣性違章的激勵機(jī)制。習(xí)慣性違章是屢教不改、屢禁不止的行為。對屢禁屢犯者，應(yīng)該“小題大做”，從重處罰。通過懲處責(zé)任人起到警示、教育廣大職工群眾的作用。對長期遵章守紀(jì)，督促別人糾正習(xí)慣性違章，積極消除事故隱患，避免事故發(fā)生的班組成員，應(yīng)給與表彰獎勵，做到獎罰分明。

3、抓好班組長隊(duì)伍，發(fā)揮班組長的模范帶頭作用

安全生產(chǎn)事故大都是人為因素造成，要解決人的問題，重點(diǎn)應(yīng)該放在班組長的選拔和培養(yǎng)方面。班組長是一線的領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者，一個好的班組長能堅(jiān)決執(zhí)行各級的安全生產(chǎn)指令，能在沒有人監(jiān)督的情況下，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，對于班組安全起到至關(guān)重要的作用，班組安全生產(chǎn)工作搞得好與否，關(guān)鍵在班組長。

（1）選好班組長隊(duì)伍。把思想素質(zhì)好、有責(zé)任心、業(yè)務(wù)精的骨干力量充實(shí)到班組。

（2）實(shí)行班組長的人員交流，實(shí)現(xiàn)資源的更優(yōu)化配置。

（3）加強(qiáng)班組長的培訓(xùn)，以此提高班組長的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（4）發(fā)揮班組長的表率和帶頭作用，班組長要在班組安全工作中身先士卒，身體力行，加強(qiáng)與班組成員的交流，時刻掌握職工的思想動態(tài)。

（5）強(qiáng)化班組長的責(zé)任意識。班組長作為班組安全第一責(zé)任人，要經(jīng)常對班組的安全形勢進(jìn)行分析、總結(jié)，全面了解和掌握安全生產(chǎn)情況，切實(shí)解決好安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題。

4、抓班組日常安全活動，規(guī)范班組成員的行為

（1）堅(jiān)持班前會和班后會。班前布置安全、班后檢查安全，將安全工作做到一日安全程序化，是幾代人用鮮血和生命換來的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和智慧凝結(jié)，是保證安全生產(chǎn)的法寶。班前會是以思想動員的方式，對即將作業(yè)的安全工作進(jìn)行分析預(yù)測，以便防患于未然，具有針對性和預(yù)見性。班組長要對當(dāng)天的生產(chǎn)任務(wù)、相應(yīng)的安全措施、需要使用的安全工器具和設(shè)備運(yùn)行情況、工作環(huán)境等交代清楚；班后會則是以講評的方式，對已完成的生產(chǎn)過程中的安全工作情況進(jìn)行總結(jié)、檢查，并提出整改意見。班組長要全面、準(zhǔn)確地了解當(dāng)天的工作情況，把發(fā)現(xiàn)的不安全現(xiàn)象或造成的事故作為掌握的重點(diǎn)總結(jié)評比。

（2）堅(jiān)持班組安全日活動。安全日活動是班組開展安全分析的基本形式，不僅是職工學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)各類文件、加強(qiáng)法制觀念、提高自我保護(hù)意識教育的有效形式，也是班組成員相互交流安全工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，對提高生產(chǎn)一線職工的安全意識、規(guī)范職工安全行為起著重要的作用。一是建立完善班組安全日活動管理制度，從活動的原則、內(nèi)容、時間、記錄及檢查考核等方面對安全日活動作出明確規(guī)定；二是創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，提高活動效力。在開展班組安全日活動中，既要突出重點(diǎn)，又要力求活動內(nèi)容系統(tǒng)全面、形式豐富多彩，吸引班組成員主動參與。三是班組成員應(yīng)抱著“學(xué)安全、懂安全、會安全”的態(tài)度，從解決本崗位的實(shí)際問題出發(fā)，積極參與安全日活動；四是建立完善檢查考核和激勵機(jī)制，將考核結(jié)果與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制、目標(biāo)責(zé)任掛鉤，定期兌現(xiàn)獎懲。